9 y w 教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

9yw教学设计

第一课时

教学目标

1.通过联系情境，联系生活，创编儿歌等方式，正确认读隔音字母y、w，读准音，认清形。

能正确书写隔音字母y、w。

2.能结合趣味故事正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü组成音节时ü上两点需省略的拼音规则，读准四声调整体认读音节yi、wu、yu。

3.能联系生活实际识记带调的整体认读音节yi、wu、yu，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学内容

教学重点：

1.正确认读隔音字母y、w，读准音，认清形。能正确书写隔音字母y、w。

2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü组成音节时ü上两点需省略的拼音规则，

读准四声调整体认读音节yi、wu、yu。

教学难点：

1.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü组成音节时ü上两点需省略的拼音规则。

教学过程

一、复习导入

1.通过小火车情境，复习b、q、f、zh、s、r等拼音。

2.引出农家小院打卡主题。

二、农家小院参观——认读与书写声母y、w

1.借助农家小院插图，引导学生发现y、w。

2.对比i、u，教授y、w的正确发音。

3.引导学生用多种方法记忆y、w的字形。

4.指导学生在四线三格中正确书写y、w。

三、乡间小路游览——认读整体认读音节yi、wu、yu

1.播放视频故事，介绍整体认读音节yi、wu、yu。

2.教授ü遇见y的拼读规则，在儿歌中加深记忆。

3.认读四声调整体认读音节yi、wu、yu。

4.通过摘气球游戏，拓展生活中的词语，巩固yi、wu、yu的读音。

四、情境检测

1.借助图片，尝试唱出包含yi、wu、yu的儿歌巩固认读。

2.总结本节课内容，预告下节课继续打卡乡村美景。

第二课时

教学目标

1.正确拼读两拼音节yá、wá、wō，正确认读带调的整体认读音节yī、wǔ、yù。

2.借助拼音正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”等词语，结合插图，联系生活经验等方式识

记“鱼、鸭、乌、鸦”等生字。

3.正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》，初步体会美丽乡村的新变化。

教学重点

1.正确拼读两拼音节yá、wá、wō，正确认读带调的整体认读音节yī、wǔ、yù。

2.正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”等词语，识记“鱼、鸭、乌、鸦”等生字。

教学难点

1.正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”等词语，识记“鱼、鸭、乌、鸦”等生字。

教学过程

一、复习导入

1.回顾农家小院打卡经历，复习声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu。

2.乘坐拼音小火车前往青青池塘。

二、青青池塘打卡——学习生字新词

1.观察池塘：观察插图，找出小动物，引导学生看图说话“谁在做什么？”

2.拼读练习：借助拼音，练习拼读小动物名称及相关词语。

3.识字活动：去掉拼音，通过结合插图，联系生活经验等方式认识“鱼、鸭、乌、鸦”等生

字。

三、漂亮学堂打卡——学习儿歌

1.读准儿歌：师范读儿歌，生圈出标红音节，拼读含声母y、w的音节。

2.读懂儿歌：理解儿歌内容，讨论为什么小学堂最漂亮？

3.读好儿歌：同桌练习朗读儿歌，一人读一人指画面，全班展示朗读。

四、总结延伸

1.总结本次乡村游览经历，让学生感受新农村建设下的美丽乡村、美丽校园，珍惜美好生活，

好好学习，天天向上。

2.鼓励学生回家后与家人分享所学内容，激发持续学习兴趣。