第三单元 语文园地三 教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

第三单元语文园地三教学设计

第一课时

教学目标

1.能联系生活情境、拼音等方法学会“午、星、期、语、文”等10个生字，认识课程表中的课程名称，会看课程表，感受语文与生活的联系。

2.能正确端正地书写“午、下”，养成良好的书写习惯。

3.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形；正确辨读平、翘舌声母组成的音节,能正确拼读6

个音节词，并根据拼读词义做动作，感受拼读的乐趣。

教学重点

1.能联系生活情境、拼音等方法学会“午、星、期、语、文”等8个生字，认识课程表中的课程名称，会看课程表，感受语文与生活的联系。

2.能正确端正地书写“午、下”，养成良好的书写习惯。

教学难点

1.能借助拼音和图画认读汉字、词语，感受拼音能帮助识字的价值。能够把汉字与生活场景

联系起来，有到生活动主动识字的兴趣。

2.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

教学过程

课堂导入：

这个单元里，我们认识了所有的声母，还认识了两个特殊的字母，今天我们进入语文园地三的学习，看看会有什么新的挑战。

一、识字加油站——我会看课程表

情境创设：有小朋友需要自己准备书包，请同学们帮助，怎么准备书包，需要带上什么东西？（预设学生想到的办法：根据课程表来准备。）

1.了解课表结构，认识“星、期、午。”

（1）学生自主借助拼音拼读生字条中的生字，再联系生活经验自己看课程表。

（2）指导学生有序观察，看懂课程表。

整体感知课程表，学生自主发现课程表上有星期一到星期五，每天有六节课，分为上午的课和下午的课。相机学习生字：星、期、午。注意提示“星”的读音。

（3）小结方法：课程表需要横竖结合起来看。

2.认读课程名，认识“语、文、数、写、会”

（1）任务一：如果要准备星期三的东西，我们需要带哪些课本呢？自己看看课程表。

学习提示：有些字不会认可以看看生字表里的拼音，想想我们的课本，实在不会还可以向同桌和老师请教。

学生横竖结合找到星期三的课，借助拼音和课本，了解“语文、数学、体育与健康、道德与法治、劳动”这几门课程名，认识“语、文、数”三个生字。

（2）任务二：剩下的书对应哪些课程，在课程表中找一找。

学生借助拼音和课本，了解“写字、美术、科学、音乐”这几门课程名，并找到上课的对应时间。

（3）小结：这些课程和我们的学习生活紧密相关，多看几次课本，多留意课程表，就能认识他们了。

（4）摘气球游戏：开火车读生字，巩固和检测认读情况。

【设计意图】通过创设生活情境，让学生感知课程表的作用，自觉进入主动认识课程表的学习状态。学生已经学习了全部声母和单韵母，能够借助拼音认读部分生字，对于复韵母的生字学生还不能完全借助拼音来认读，因此提供了学生生活中常用的课本来辅助学生认识“午、星、期、语、文”等8个生字，进而学会看课程表，解决生活中的问题，感受语文与生活的联系。

3.书写汉字“午、下”

（1）认读汉字：午下

（2）学生自主观察笔顺，借助竖中线和横中线再观察笔画的位置和长短。

预设：午字要注意长横在横中线上，竖写在竖中线上，还要注意上横短，下横长。下的横要写在上半格，竖要压在横中线上。

（3）教师范写，学生书空，注意笔顺。

（4）学生描红、练习写。

（5）展示评价。

评一评

姿势正确（）笔顺正确（）笔画正确（）

【设计意图】此时学生已经认识田字格，能够自主观察，了解书写的基本笔顺，借助田字格自主观察独体字笔画的位置长短。在写字评价标准的引导下，端正书写汉字“午、下”，养成良好的书写习惯。

二、用拼音——拼读游戏活动

活动一摆一摆认一认

1.问题：同学们，我们在拼音乐园里认识了所有的声母。看，它们摇身一变，你能认出它们吗？（出示教材中的图片）学生回答。

2.同桌玩游戏：利用身边的物品，一人动手摆字母，一人认一认。

活动二拼一拼，选一选

1.学生自主梳理平翘舌音的不同并认读：声母家族里的字母很有趣，ZCS加上一把小椅子，会有什么变化？

2.学生同桌玩拼拼音选图片的游戏：同桌互相合作，一起拼拼音，一起选图片。

3.学生展示成果，辩读平翘舌音。教师相机评价点拨：①感受读准平翘舌音的重要性：平舌音和翘舌音代表的事物完全不同，因此读准平翘舌音非常重要。②平翘舌音在一起要注意读准音。

活动三读一读，做动作

1.同桌互帮互助拼读动作拼音词。

2.全班游戏:请一组同桌，一人抽卡片拼拼音，一人根据词义做动作，全班同学当小评委。

3.随机抽拼动作教材中的六个音节词。

【设计意图】学生已经掌握学习过的拼音字母的形和声，能够比较熟练的拼读两拼音节

和三拼音节。主要通过创设学生喜欢的各种游戏，让学生在拼读中不断加深对声母形的记忆，

明确读准平翘舌音的重要性，不断增强音义关联意识，进一步感受拼读的乐趣和意义。

课堂小结：今天我们玩了许多拼读游戏，还带着拼音小助手一起去识字、读课程表，解

决了