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实验室安全课程教学大纲（三篇）

教案一：课题名称

实验室基础安全规范——通用安全规则与应急处理

一、教学目标

知识与技能

能准确列举5项实验室通用安全规则（如穿实验服、禁止饮食），列举准确率≥90%

能正确佩戴个人防护装备（PPE）并说明适用场景，操作规范率≥85%

能识别3种以上安全标识（如腐蚀品、灭火器类型），识别准确率≥70%

过程与方法

通过案例分析—模拟演练—隐患排查的路径，建立实验室安全认知框架

运用场景模拟法和错误案例对比突破应急处理难点

情感态度与价值观

培养严谨的实验习惯与安全责任意识

在小组协作中增强互助能力与风险预判能力

二、教学重点与难点

重点

①个人防护装备（手套、护目镜、口罩）的正确使用方法

②紧急事件处理流程（火灾、化学品泄漏、烫伤）

难点

①理解安全标识的颜色含义（红/黄/蓝/绿对应的风险等级）

②区分不同类型灭火器的适用范围（如干粉灭火器vs二氧化碳灭火器）

三、教学方法

案例分析法、模拟演练法、小组讨论法

教学准备：实验室安全视频、PPE实物（实验服/手套/护目镜）、安全标识卡片

四、教学过程

（一）情境导入：安全实验室初印象（5分钟）

事故警示

播放《实验室违规操作警示录》片段（如未戴护目镜导致液体溅伤），提问：这些事故本可如何避免？实验室安全为何重要？

展示实验室实景图，引导观察安全设施（灭火器、紧急洗眼器、通风橱）

（二）课本讲解：基础安全解析（15分钟）

教材核心内容

原文片段（选自《实验室安全手册》）：

实验室通用安全规则包括：实验前检查设备状态，实验中佩戴PPE，实验后清理台面。安全标识分为警告（黄色）、禁止（红色）、指令（蓝色）、提示（绿色）四类。紧急情况处理原则：先断电断气，再启动应急程序。

知识点分析：

PPE分类及用途：

实验服：防止化学品污染衣物

护目镜：保护眼睛免受液体/粉尘伤害

N95口罩：过滤有毒颗粒（如铅尘、石棉）

安全标识解析：

标识类型

颜色

示例

含义

警告标识

黄底黑边

当心腐蚀

提醒潜在危险

禁止标识

红底白边

禁止烟火

严禁特定行为

应急流程分解

演示化学品溅入眼睛处理步骤：立即用洗眼器冲洗15分钟→就医，强调黄金处理时间

（三）模拟演练与隐患排查（20分钟）

PPE穿戴实操（10分钟）

任务1：分组练习护目镜/手套穿戴

①教师示范：护目镜需完全覆盖眼眶，手套选择合适尺码

②学生操作：互相检查佩戴是否规范，纠正错误（如手套未包裹袖口）

安全标识速记比赛（10分钟）

任务2：快速配对标识与含义

①发放20张标识卡片，限时3分钟配对

②奖励：正确配对最多的小组获安全小卫士称号

（四）互动交流：安全规范讨论会（10分钟）

问题1：为什么实验室禁止饮食？（预留5分钟讨论）

引导话术：

化学品可能通过哪些途径进入人体？举例说明误食风险

参考答案：

①防止化学品通过手→口接触误食

②例：实验台残留的重金属盐可能污染食物，导致中毒

问题2：如何判断灭火器是否正常可用？（预留5分钟讨论）

引导话术：

从压力指针、喷嘴状态、有效期分析

参考答案：

①压力指针在绿色区域（正常压力）

②喷嘴无堵塞，软管无裂纹，有效期内（查看筒体底部钢印）

五、教材分析

本课选自《实验室安全基础教程》第一章，针对初次进入实验室的学生。通过事故案例和实物演示，将抽象的安全规则转化为直观认知，重点突破PPE使用和应急处理流程难点，利用模拟演练和标识配对游戏增强记忆，落实规则认知—实操训练—应急应对的教学目标。

六、作业设计

基础作业

绘制实验室安全标识分类表，包含5种常见标识及含义

列举3项实验结束后的安全操作步骤

拓展作业

小组合作：拍摄3分钟短视频，演示正确佩戴PPE进入实验室的规范流程

七、结语

今天我们筑牢了实验室安全的第一道防线，每一项规则都是安全的守护者。课后请思考：如果发现同学在实验室追逐打闹，你会如何处理？

八、教学反思

本节课通过模拟演练提升了实操能力，但部分学生对安全标识的颜色含义仍有混淆。后续可制作标识颜色记忆口诀（黄警红禁蓝指令绿提示），并在实验室现场开展标识识别竞赛，强化记忆效果。

教案二：课题名称

危险化学品安全——分类、储存与操作规范

一、教学目标

知识与技能

能说出危险化学品的5类分类（爆炸品、腐蚀品、毒害品等），表述准确率≥90%

能规范操作强酸强碱（如浓硫酸稀释、氢氧化钠称量），操作规范率≥85%

能识别化学品MSDS（安全数据说明书）的关键信息（危险性概述、急救措施），识别准确率≥70%

过程与方法

通过分类学习—操作演示—事故模拟的路径，掌握化学品安全