统编版语文四年级上册《古诗三首 出塞》专项练习题.docxVIP

统编版语文四年级上册《古诗三首?出塞》专项练习题

班级：__________姓名：__________得分：__________

一、基础积累乐园

1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

?塞（sàisāisè）外

?征（zhēngzhēn）战

?飞将（jiàngjiāng）

?还（huánhái）乡

?度（dùduó）阴山

1.看拼音，写词语。

qíncháo（）zhēngzhàn（）biānsài（）

fēijiàng（）yīnshān（）

2.补充诗句，并写出古诗的作者。

《出塞》

（唐）__________

秦时明月汉时关，。

但使龙城飞将在，。

3.辨字组词。

秦（）征（）塞（）

奏（）证（）赛（）

二、词句理解工坊

1.解释下列诗句中加粗的字词。

（1）但使龙城飞将在

但使：________________

（2）不教胡马度阴山

教：________________度：________________

（3）万里长征人未还

还：________________

2.下列对“秦时明月汉时关”一句理解正确的是（）

A.明月是秦朝的，关塞是汉朝的

B.用互文手法，指明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞

C.秦朝的明月照耀着汉朝的关塞

3.用自己的话写出下列诗句的意思。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

三、情感感悟天地

1.《出塞》是一首（）

A.田园诗B.边塞诗C.送别诗

2.诗中“龙城飞将”指的是__________朝名将__________，匈奴称他为“”。诗人提到他，是希望朝廷能______。

3.这首诗表达了诗人怎样的情感？（多选）（）

A.对边疆将士的同情

B.对安定和平生活的渴望

C.对英勇将领的怀念

D.保卫国家的壮志豪情

四、拓展延伸舞台

1.下列诗句中，同样表达爱国情怀的是（）

A.举头望明月，低头思故乡。

B.生当作人杰，死亦为鬼雄。

C.但愿人长久，千里共婵娟。

2.积累与“明月”相关的边塞诗句，写在下面的横线上。

参考答案与解析

一、基础积累乐园

1.sài√zhēng√jiàng√huán√dù√

【解析】“塞”在“边塞”中读sài，指边疆险要之地；“将”指将领时读jiàng；“还”表示“返回”时读huán。

2.秦朝征战边塞飞将阴山

【解析】注意“秦”的写法，上为“三”，下为“人”加“禾”，不要写成“奏”；“塞”不要漏写“田”字中间的横。

3.王昌龄万里长征人未还不教胡马度阴山

【解析】王昌龄是盛唐著名边塞诗人，有“七绝圣手”之称，《出塞》是其代表作，需准确背诵默写。

4.示例：

秦（秦朝）征（征战）塞（边塞）

奏（演奏）证（证明）赛（比赛）

【解析】“秦”与“奏”、“征”与“证”、“塞”与“赛”为形近字，可通过偏旁区分，如“征”带双人旁，与行走、征战相关；“证”带言字旁，与言语、证明相关。

二、词句理解工坊

1.（1）倘若，只要（2）令，使越过（3）返回，还乡

【解析】结合诗句语境理解字词含义，“但使”表假设，“教”在句中为使令动词，“度”体现动作的跨越。

2.B

【解析】“秦时明月汉时关”运用互文修辞，并非实指秦代的明月和汉代的关塞，而是概括秦汉以来边塞的历史沧桑，故选B。

3.倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，就绝不会允许外敌的骑兵越过阴山。

【解析】翻译时需保留原诗的豪迈语气，“龙城飞将”代指英勇将领，“胡马”泛指外敌骑兵，体现守边将士的壮志。

三、情感感悟天地

1.B

【解析】《出塞》以边塞战争为题材，描绘边塞风光，抒发对战争的感慨，属于边塞诗，故选B。

2.汉李广飞将军任用得力将领，巩固边关

【解析】西汉名将李广英勇善战，匈奴称之为“飞将军”，诗人借怀念他表达对良将守边、平息战乱的期盼。

3.ABCD

【解析】前两句“万里长征人未还”暗含对将士的同情；后两句通过渴望良将表达对和平的期盼、对英雄的怀念和保卫国家的豪情，故四项均正确。

四、拓展延伸舞台

1.B

【解析】A项表达思乡之情，C项表达对亲人的祝福，B项为李清照所作，表达爱国情怀，故选B。

2.示例：骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。（王昌龄《出塞其二》）

【解析】结合边塞诗主题积累，需体现