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2025年二年级语文句式变换趣味阅读练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础练习。

1.把下面的句子改成“把”字句。

例：小猫吃掉了鱼。

小猫把（）（）。

2.把下面的句子改成反问句。

例：我们不应该浪费粮食。

我们应该不（）（）（）？

3.爸爸妈妈每天都辛苦工作。（用上“被”字句改写）

4.小鸟在树上唱歌。（扩句，至少加一个修饰词语）

5.这里的花真好看。（缩句）

二、趣味阅读。

仔细阅读下面的短文，然后回答问题。

小猴和小兔是好朋友。一个星期天，他们一起去森林里玩。他们来到一棵大树下，看见树下有一篮子又大又红的苹果。篮子旁边立着一块牌子，上面写着：“请爱护小树，苹果是留给小鸟吃的。”小猴看见了，想：“这苹果又大又红，肯定很好吃，小鸟可能不喜欢吃吧？”他偷偷地拿了一个，正准备吃。这时，小兔看到了，连忙说：“小猴，我们不能这样做。牌子上的话很重要，我们应该遵守它。”小猴听了小兔的话，脸红了，赶紧把苹果放回了篮子里，并对小兔说：“对不起，小兔，我知道错了。我们应该保护小鸟，不能拿它们的食物。”

1.小猴和小兔去（）玩，他们看见（）。（填两个词）

2.篮子旁边牌子上的话告诉我们，苹果是留给（）吃的。

3.小兔看到小猴想拿苹果吃，他是怎么做的？怎么说的？

4.小猴一开始为什么想拿苹果吃？后来他为什么又把苹果放回了篮子里？

5.你认为小猴和小兔做得对吗？为什么？

三、句式应用。

1.请你模仿例句，写两句表示反问的句子。

例：这样不努力，能取得好成绩吗？

（）

（）

2.李老师把一份重要的文件放在了办公桌上。（用“被”字句改写）

3.阳光明媚，公园里开满了五颜六色的鲜花。（扩句，至少加一个表示地点的词语）

4.小朋友们在操场上做游戏。（改为“把”字句）

5.老师教给我们知识。（改为“被”字句）

试卷答案

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一、基础练习。

1.小猫把鱼吃掉了。

*解析：将原句的宾语“鱼”和谓语“吃掉了”提到动词“吃”前面，中间加入“把”字，构成“主语+把+宾语+谓语”的结构。

2.我们怎么能浪费粮食呢？

*解析：将陈述句改为反问句，通常在句末加上疑问助词“呢”，并将肯定词“应该”改为否定词“不能”，同时将句号改为问号。

3.粮食被爸爸妈妈每天都辛苦工作。

*解析：将原句的宾语“粮食”和谓语“辛苦工作”提到动词“工作”前面，中间加入“被”字，构成“宾语/主语+被+主语/宾语+谓语”的结构。

4.可爱的小鸟在树上快乐地唱歌。

*解析：在原句基础上，添加修饰词语“可爱的”来修饰主语“小鸟”，“快乐地”来修饰谓语“唱歌”，使句子更具体生动。

5.花好看。

*解析：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干。原句的主干是“花好看”。

二、趣味阅读。

1.森林里，苹果。

*解析：根据短文第一段“小猴和小兔是好朋友。一个星期天，他们一起去森林里玩。”可知地点是“森林里”。根据短文第二段“他们来到一棵大树下，看见树下有一篮子又大又红的苹果。”可知看见的东西是“苹果”。

2.小鸟。

*解析：根据短文第二段中牌子上的文字“苹果是留给小鸟吃的。”可知苹果是留给“小鸟”吃的。

3.小兔看到小猴想拿苹果吃，他阻止了小猴，并告诉他牌子上的话很重要，应该遵守。

*解析：根据短文第三段“小兔看到了，连忙说：‘小猴，我们不能这样做。牌子上的话很重要，我们应该遵守它。’”可以概括小兔的行为和话语。

4.小猴一开始想拿苹果吃是因为苹果又大又红，看起来很好吃，他可能觉得小鸟不喜欢吃。后来他听了小兔的话，认识到牌子上的话很重要，应该保护小鸟，不能拿它们的食物，所以把苹果放回了篮子里。

*解析：根据短文第三段“小猴看见了，想：‘这苹果又大又红，肯定很好吃，小鸟可能不喜欢吃吧？’他偷偷地拿了一个，正准备吃。”和第四段“小猴听了小兔的话，脸红了，赶紧把苹果放回了篮子里，并对小兔说：‘对不起，小兔，我知道错了。我们应该保护小鸟，不能拿它们的食物。’”可以总结小猴的想法转变过程。

5.是的，小猴和小兔做得对。因为他们听了牌子上的话，知道苹果是留给小鸟吃的，没有拿走苹果，做到了爱护小鸟，保护了环境。

*解析：根据短文第四段“小猴听了小兔的话，脸红了，赶紧把苹果放回了篮子里，并对小兔说：‘对不起，小兔，我知道错了。我们应该保护小鸟，不能拿它们的食物。’”以及短文主旨，可以判断他们做得对，并说明理由。

三、句式应用。

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