23.《纸船和风筝》教学设计.docVIP

23.《纸船和风筝》

一、教学目标：

1．巩固所学字词，会写“祝、福”等10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

二、重点、难点：

1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

三、课前准备：课件、生字卡片、图片

四、预习要求：

1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

五、教学时间：2课时

六、教学流程：

第一课时

课时目标：

1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

教学步骤：

一、揭示课题

1．今天我们一起来学习23课，板书课题、齐读。

2．读了课题，你想知道些什么？

二、自学汇报

1．自读课文。

2．检查生字、词。

3．汇报接读课文。

4．谈谈初读课文后的感受。

三、学习课文

1．(出示挂图，师动情讲故事)。

挂图①：小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。

挂图②：松鼠折的纸船漂到了小熊的家门口，看小熊多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？

2．快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。

3．小熊会想些什么？读读5、6自然段。

4．师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”

5．这是为什么呀？

6．是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？

7．读9-12段，你知道了什么？

8．出示最后一段：(出示课件)

(1)指名读

(2)松鼠和小熊会想些什么？

(3)指导读。

四、扩展升华

1．有感情地读课文

2．如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？

3．小熊会在风筝上写些什么呢？

4．在你准备的风筝或纸船上对你的好朋友写上一些话吧！

第二课时

课时目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学步骤：

一、复习巩固

1．自由轻声读课文。

2．指生讲故事。

二、学习生字词

1．小黑板出示生词，开火车认读。

2．出示要认的生字，检查自学生字读音情况，注意正音和交流记字方法。

3读课后练习中的词语，鼓励学生抄写会写的词语。

三、指导写字

1．出示要写的字，用多种方法自由记忆。

2．教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导。

3．指导在田字格中正确书写。

(1)教师示范，学生认真观察。

(2)学生先书空，后描红、临写。

板书设计：