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富饶的西沙群岛

教学目标：

1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。

3.学习课文第二、三自然段，感受海水的美丽和海底生物的有趣、可爱。

4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

5.能围绕一个意思，抓住事物的特点进行描写。

教学重难点：

能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

能围绕一个意思，抓住事物的特点进行描写。

教学过程

课前谈话:

1.一说到放假，同学们都很想去旅行。但是现在因为种种原因，我们很难出去。今天，老师给大家带来一种全新的旅行方式一一跟着课本去旅行。

2.早在二年级上册第四单元的时候，我们就已经跟着课文游历过很多地方了，同学们能想起来吗?

3.现在三年级，我们要继续跟着课本去旅行。走进第六单元，欣赏祖国壮美的山河。

4.今天这节课，我们要去往祖国的最南端，游览西沙群岛。谁能把它的位置给我们介绍一下?

出示:西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

5.西沙群岛是个什么样的地方呢?今天，就让我们一起走进课文《富饶的西沙群岛》。

(一)整体感知，梳理结构

1.理解“富饶”。

①联系生活实际，你觉得什么样的地方，才能称得上“富饶”?

②“饶”字在字典里有四种解释，你觉得应该选第几种?

③同学们说得对吗?别急，我们先走进课文，联系课文内容，再来理解题目的意思。

2.西沙初印象。

①用你喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。想想西沙群岛给你留下了怎样的印象呢?

②其实课文中有一个句子，把你们想说的意思都概括出来了，你能把它找出来吗?

出示:那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

③课文就是围绕这句话，来为我们介绍西沙群岛的。我们把这样的句子，叫作“关键句”。

④现在你知道什么叫“富饶”了吗?字典里选第几种意思呢?

3.快速默读课文，抓住关键句思考，课文是从哪几个方面写出西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?

4.代言初体验。

①我们刚刚初次游览了西沙群岛，同学们能不能借助黑板，用自己的话来给大家介绍西沙群岛呢?

②像这位同学这样介绍，就叫作“代言”。

③同学们，如果有人像他这样跟你介绍的话，你觉得西沙群岛足够吸引你吗?

④没错，只有当我们深度了解以后，才能为西沙群岛做更精彩的代言。接下来，我们将去往西沙，进行深度游。

(二)品味语言，体会写法

1.来到西沙群岛，最先映入眼帘的就是一望无际的海水，海水有什么特点呢?请你圈一圈。

2.我们发现，第二自然段和课文一样，也是围绕关键句来写的。

3.交流感受海水之美。

①理解“五光十色”、“瑰丽无比”。

②这么美丽的海水，是怎样形成的?

③男女生合作读。

4.西沙我代言。

①如果现在让你再次代言的话，你能把西沙群岛的海水，给我们介绍得更加有吸引力吗?

②出示三星级代言人和一星级代言人的要求。

③学生尝试为西沙群岛的海水做代言。

出示:各位游客下午好，我是西沙群岛的代言人______.我们先来到了西沙群岛的海边，这里的海水……

5.小结:抓住了海水的色彩，写出了海水五光十色、瑰丽无比的特点。

(三)迁移学法，感受富饶

1.下一站，就让我们潜入深海，去看看各种各样的海底生物吧!

2.自由读第三自然段，边读边圈画，海底有哪些生物?它们各有什么特点?

3.你最喜欢哪种生物?为什么?小组讨论。

4.交流反馈，感受海底生物的多样与有趣。

☆珊瑚

①你为什么喜欢珊瑚?从哪里感觉到它很漂亮?

②你觉得珊瑚还会像什么呢?你能不能也学着课文的样子，帮我们连起来介绍呢?

出示:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像______，有的像________。

③这么多的样子，难怪作者说“各种各样”。让我们一起再来美美地读一读，读出珊瑚的漂亮。

④小结:抓住了珊瑚的样子，写出了珊瑚漂亮的特点。

☆海参

①海参的特点是什么?你从哪里看出是懒洋洋的?

②你知道什么是蠕动吗?可以把蠕动改成爬行吗?

③好懒啊，谁来读一读?你们听出他懒洋洋的样子了吗?

④小结:抓住了海参的动作，写出了海参懒洋洋的特点。

☆大龙虾。

①你觉得大龙虾像什么?

②大龙虾威武在哪里?

③一起威武地读一读。

④小结:抓住了大龙虾的动作，写出了大龙虾威武的特点。

5.你发现了吗?珊瑚、海参、大龙虾，真是各有各的特点。我们再来美美地读一读这段话。

6.同学们，第三自然段是围绕哪个关键句来写的?你能找出来吗?那你能在前面加一句吗?请写在你的练习纸上。

7.师生合作读。

(四)迁移写法，开展练笔

1.其实海底啊，还有好多各种各样的、有趣的生物，你们想看看吗?

2.依次出现水母、海星、海龟、贝壳四种生物的动态图片。

3.出示小练笔要求:选择其中的一到两幅，围绕一个意思，抓住事物的特点，发挥想象写具体。

4.学生练写。

5.投影展示，评价。

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