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海滨小城
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽景象。
2.能找出一段话的关键语句，并借助关键语句理解段落意思。
3.知道围绕一句话来写的段落里，每一句话都表达了关键语句的意思，初步发现段落结构特点。
【教学重难点】
1.能找出一段话的关键语句，并借助关键语句理解段落意思。
2.知道围绕一句话来写的段落里，每一句话都表达了关键语句的意思，初步发现段落结构特点。
【教学流程】
板块一：找出关键语句，初步感知庭院、街道、公园的景象
1.回顾前文，引入新课。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）出示词语，回顾前文。
天空蓝蓝的
大海蓝蓝的
军舰
白色的、灰色的海鸥
棕色的机帆船
银白色的
各种颜色、各种花纹的贝壳
银光闪闪的鱼青色的虾和蟹
金黄色的海螺
（3）引入新课：在上一节课的学习中，我们抓住了这些关键词语，欣赏到了海滨五彩斑斓的景象。小城内的景象又是怎样的呢？这节课，咱们一起去小城内看看。
2.找出关键语句，初步感知庭院、公园、街道的景象。
（1）自由朗读课文4、5、6自然段，想一想：庭院、公园、街道的景象是怎样的？
（2）请分别用一句话来描述庭院的景象、公园的景象、街道的景象是怎样的。
预设一：学生直接找到了每段话的关键语句。
教师点评：找到这样的句子很关键，能大致了解这段话写了什么，还可以帮助我们理解一段话的意思。
预设二：学生没有找到每段话的关键语句。
教师引导：在学习了《富饶的西沙群岛》（出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）后，我们知道了有的段落是围绕着一句话来写的。这三个段落也是围绕一句话来写的。你能找到这样的句子来描述庭院、公园、街道的景象吗？用横线在文中画出来。
板块二：学习借助关键语句，理解第4自然段的意思
1.齐读关键语句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，提取关键语句中的关键词“很多树”。
2.围绕着“很多树”这个意思，再次品读第4自然段，找出具体描写了“很多树”这个意思的词句。
出示学习要求：
默读第4自然段，用波浪线画出描写“很多树”的句子，用“○○”画出描写“很多树”的词语。
3.学生交流，教师相机引导。
预设一：有桉树……还有别的许多亚热带树木。
①出示四种树木的图片，简单介绍亚热带树木。
②点拨：抓住关键词“别的、许多”，读出树木的种类多。
③指导朗读句子。（提示朗读要领：适当加重语气强调关键词。）
预设二：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
①质疑：你从句子中的哪个关键词读出“很多树”这个意思？
②想象画面：读到“满街满院”这个词，你仿佛闻到了满街满院都是什么？仿佛看到了满街满院都是什么？
③点拨：抓住关键词“满街满院”想象画面，我们知道了：之所以叶香浓，是因为树木多；因为树木多，所以叶香浓。
预设三：凤凰树开了花……小城好像笼罩在一片片红云中。
①继续运用抓关键词想象画面的方法，用上“读到（）一词，我仿佛看到了（）”的句式，把想象到的画面表达出来。
②点拨：“热闹、笼罩、一片片”，抓住这些关键词想象画面，我们读出了花儿多、花儿红。花儿多是因为树木多，树木多所以开花多。
③（出示凤凰花开繁茂的图片）瞧，花儿多就是这样的景象。带着你的想象读一读。
4.借助思维导图，说说你的发现。
5.小结学法：在第4自然段的学习中，首先找到了关键语句，想着关键语句的意思“很多树”，继续品读其他句子，抓住关键词想象画面，读懂了后面的三个句子分别写了树的种类多、叶香浓、花儿多，段落里的每个句子都表达了“很多树”这个意思。你看，找到一段话的关键语句，对于我们理解一段话的意思是多么重要呀！
6.有感情朗读第4自然段。提示朗读要领：适当加重语气强调关键词，边读边想画面会有身临其境之感。（配朗读背景音乐）
板块三：运用方法，借助关键语句理解第5、6自然段的意思
1.寻找美。
（1）齐读第5、6自然段的关键语句，提取关键词“美”。
（2）小城的公园、街道美在哪里？请你抓住关键词想象画面，寻找小城的公园、街道与众不同的美。
出示自学要求：
画：用波浪线画出描写公园、街道美的句子，用“○○”画出描写公园、街道美的词语。
说：和同桌交流你发现的美。
2.分享美。
预设一：我从“每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人”读出了小城的和谐温馨之美。
预设二：我从“连一片落叶都没有”读出了小城人的心灵美。联系上文我知道小城里有很多树，可大街上连一片落叶都没有，是小城人把大街打扫得干净整洁。
3.朗读美。
请你选择小城的一处美，美美地读给大家听。
板块四：围绕关键语句组段，初步发现段落结构特点
1.围绕关键语句组段。
（1）描写海滨美的这三个段落也是围绕着一个意思来写的。请在导学单中找到描写海滨美的关键语句画上横线，然后按照从远到近的顺序把下面这些句子排列成一段话。
出示导学单：
()金黄色的沙滩上，躺着各种颜
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