表内乘法（计算专项训练）数学青岛五四制二年级上册（新教材）.docxVIP

专题01：表内乘法计算专项

（一）乘法的的基本概念

1.乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

例：·4+4+4＝12→用乘法表示为4×3＝12

·5+5+5+5＝20→5×4＝20

乘法算式的组成

乘数×乘数＝积

·例：3×6＝18,3和6叫做乘数（或因数），18叫积。

2.读法：3×6读作“3乘6”。

（三）乘法与加法的关系

·乘法是加法的简便计算，但仅适用于相同加数相加。

例：·2+2+2+2＝8→2×4＝8

·3+4+5（加数不同）→不能用于乘法表示！

（四）乘法口诀（1~9）及规律

1.1~5的乘法口诀

乘数

口诀示例

规律

1

一三得三、一五得五

任何数×1＝它本身

2

二二得四、二三得六

积依次+2（2、4、6、8……）

3

三三得九、三四十二

积依次+3（3、6、9……）

4

四四十六、四五二十

积依次+4（4、8、12……）

5

五五二十五、五六三十

积依次+5（5、10、15……）

口诀记忆技巧：

2的口诀：双数（2、4、6、8……）

5的口诀：个位是0或5（5、10、15……）

2.6~9的乘法口诀

乘数

口诀示例

规律

6

六六三十六、六七四十二

积依次+6

7

七七四十九、七八五十六

积依次+7

8

八八六十四、八九七十二

积依次+8

9

九九八十一

积的十位比乘数少1，个位递减（如9×2＝18,9×3＝27……）

9的口诀特殊规律：

·9×2＝18（1和8相加得9）

·9×3＝27（2和7相加得9）

·9×4＝36（和6相加得9）

（十位数+个位数＝9）

乘法的应用

看图列乘法算式

·每组有4个苹果，共3组→4×3＝12

常见易错点：

1.口诀混淆

如“六七四十二”易记成“六七三十六”，需多背诵。

2.乘法与加法混用

如：3+3+3=9（加法），3×3=9（乘法）。

3.“0”的乘法

任何数×0=0（如5×0=0）。

4.“1”的乘法

任何数×1=它本身（如7×1=7）。

题型1：基础计算题——口诀

题型特征：直接写出得数、口算。

典型例题：计算：3×4＝（）

6×2＝（）

9×5＝（）

解题思路：直接背诵口诀，如“三四十二”“六二十二”“九五四十五”。

易错点：混淆相近口诀（如“六七四十二”和“六八四十八”）。

解题过程：3×4＝（12）

6×2＝（12）

9×5＝（45）

跟踪训练：

①7×3=（）②4×8=（）

③5×6=（） ④6×4＝（）

⑤2×5=（）⑥3×9=（）

题型2：填口诀或补充算式

题型特征：通过乘法口诀填空或填写算式

典型例题：（1）根据“七八五十六”写出两个乘法算式：（）；

（2）四（）二十八，六（）四十二。

解题思路：一句口诀对应两个乘法算式（交换乘数位置，积不变）。

易错点：漏写交换算式或填错口诀数字。。

解题过程：（1）根据“七八五十六”写出两个乘法算式：（7×8=56和8×7=56）；

（2）四（七）二十八，六（七）四十二。

跟踪训练：

根据“六九五十四”写出两个算式：________、________。

②根据“三五十五”写出两道乘法算式是______和______。

③填空：三（）二十四→。

④3括号里最大能填几？

（）×8＜666×（）＜4050＞（）×7

⑤“4×2”读作：（_____________），“4”是（______），“2”是（______），积是（______），根据的口诀是：（____________）。

⑥判断：3×5＝15读作三五十五。（）

题型3：看图列式题——理解乘法意义

题型特征：图形分组计算

典型例题：

解题思路：先找每组的数量和组数，再相乘。

易错点：混淆“每组几个”和“有几组”

解题过程：3×5＝15；5×3＝15

跟踪训练：

①

②

③

④

⑤

⑥

题型4：数轴或跳格子

题型特征：理解问题并列式计算

典型例题：小青蛙每次跳3格，跳了5次，一共跳了多少格？

解题思路：将“每次跳的格数”看作乘数，