0~9的加减法（计算专项训练）数学西师大版一年级上册（新教材）.docxVIP

专题010~9加减法计算专项

一、认识加法

（一）定义

把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。例如，将3个苹果和2个苹果放在一起，总共就有3+2=5个苹果。

（二）计算方法

1.?点数法：通过一个一个地数来得出结果。比如计算1+2，先数出1个物体，再接着数2个物体，最后数出总共是3个物体，所以1+2=3。

2.接着数法：在第一个数的基础上接着往后数。例如计算3+1，从3开始接着往后数1个数，就是4，所以3+1=4。

3.数的组成法：利用数的组成来计算。比如计算2+3，因为2和3可以组成5，所以2+3=5。

二、认识减法

（一）定义

已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

（二）计算方法

1.倒着数法：从被减数开始倒着数。比如计算5-1，从5开始倒着数1个数，就是4，所以5-1=4。

2.数的分解法：把被减数分解成减数和差。例如计算4-2，因为4可以分解成2和2，所以4-2=2。

3.想加算减法：根据加法和减法的互逆关系，想减数加上几等于被减数。比如计算5-3，想3+2=5，所以5-3=2。

三、连加、连减与加减混合

（一）连加

定义：连续相加的运算。例如，1+2+3，就是把1、2、3这三个数依次相加。

计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。比如计算1+2+3，先算1+2=3，再算3+3=6。

（二）连减

定义：连续相减的运算。例如，5-2-1，就是从5里先减去2，再减去1。

计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。比如计算5-2-1，先算5-2=3，再算3-1=2。

（三）加减混合

定义：既有加法又有减法的运算。例如，3+2-1，就是先加后减。

计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。比如计算3+2-1，先算3+2=5，再算5-1=4。

四、常见错误及避免方法

1.计算顺序错误：在连加、连减和加减混合运算中，没有按照从左到右的顺序计算。例如计算2+3-1时，先算3-1=2，再算2+2=4，这是错误的，正确的应该是先算2+3=5，再算5-1=4。

2.数的组成与分解混淆：在计算加减法时，对数字的组成和分解记忆不清。比如计算3+4时，错误地认为3和4组成6，导致结果错误。

3.符号看错：把加号看成减号，或者把减号看成加号。

题型1：一位数加一位数

题型特征：两个加数的个位数字相加结果小于10，无需向十位进位。

典型例题：计算?3+4

解题思路：观察发现两个加数3和4均为一位数，且3+4=7小于10，直接将两个数相加即可。

解题过程：

3+4=7

跟踪训练：

①1+3 ②2+6 ③3+3

④4+5 ⑤5+1 ⑥4+0

⑦

⑧照样子连线。

题型2：一位数减一位数

题型特征：被减数的个位数字大于或等于减数的个位数字，无需从十位借位。

典型例题：计算7-3

解题思路：观察发现被减数7大于减数3，直接用被减数个位数字减去减数个位数字即可。

解题过程：

7-3=4

跟踪训练：

①??8-4 ②9-3 ③??6-5

④4-4 ⑤?7-6 ⑥6-0

⑦

⑧在括号填上“＜”“＝”或“＞”。

7＋1()9???5＋3()6???9－5()8－4???3＋6()9－1

⑨△＋△＝6，△＋○＝5，☆－○＝5，△＝()，○＝()，☆＝()。

题型3：连加

题型特征：三个加数依次相加，每一步相加的结果均小于10，无需向高位进位。

典型例题：1+2+3

解题思路：依次将前两个数相加，再将结果与第三个数相加。每一步相加时，个位数字相加结果都小于10，直接计算即可。

解题过程：

1+2+3

=3+3

=6

跟踪训练：

①

②1+2+4 ③3+3+2 ④?1+1+5

⑤4+2+2 ⑥6+1+2 ⑦2+2+0

题型4：连减

题型特征：一个数中连续减去两个数，按照从左到右的顺序依次进行减法运算。

典型例题：8-3-2

解题思路：从一个数中连续减去两个数，按照从左到右的顺序依次进行减法运算。

解题过程：

8-3-2

=5-2

=3

跟踪训练：

①

②9-4-2 ③5-1-1 ④?8-3-4

⑤7-4