2025年小数的近似数教学设计.docx

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《小数的近似数》教学设计

【教学内容】

人教版义务教育教科书四年级数学下册第四单元《小数的近似数》

【教学目标】

1.结合具体情境理解小数近似数的意义,掌握求小数近似数的方法,会应用“四舍五入”法求小数的近似数,知道精确度的含义。

2.经历求小数近似数的过程,通过测量、观察、发现等活动培养推理及概括能力,初步掌握“迁移”等数学思想方法。

3.感受近似数的实际意义,体会数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,培养学生的数感。

【教学重点】

掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

【教学难点】

理解保留的位数不同，求得近似数的精确度也不一样。

【教学准备】

多媒体课件

【教学活动】

一、创设情境，

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