8 比尾巴 教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

8比尾巴教学设计

第一课时

教学目标

1.认识“比、尾”等9个生字和提手旁等2个部首，会写“长、比”2个字和笔画竖提。

2.正确、流利朗读课文，读好疑问句的语气，背诵第一、二小节。

3.通过观察、比较认识动物尾巴的特点，尝试模仿课文问答的形式创编儿歌，积累语言表达。

教学重点

1.认识“比、尾”等9个生字和提手旁等2个部首，会写“长、比”2个字和笔画竖提。

2.正确、流利朗读课文，读好疑问句的语气，背诵第一、二小节。

教学难点

通过观察、比较认识动物尾巴的特点，尝试模仿课文问答的形式创编儿歌，积累语言表达。

教学过程

一、情境导入，猜猜比什么

1.读准字音

（1）（出示图片）猜猜看，这是什么？是的，这是金鱼的尾巴。表扬你，会观察。

（出示图片）这一条呢？对，就是老虎的尾巴。仔细看，会比较，就能做出正确的判断。

（2）（出示：尾巴）跟老师一起读：尾巴。巴字头上没有声调，在这里读轻声，再来读：尾

巴。

2.识记字形

（点红：尾）尾，是一个生字，你有什么好方法记住这个字呢？（生：尸+毛就是尾）

（出示：尾字演变）加一加是个好方法。尸字头是动物的身体，动物的尾巴大多有毛，所以

尸的下面就是毛字。

3.创设情境，学习生字“比”。

（1）听说，森林里要举行一场与众不同的比赛：比尾巴。

（2）（出示“比”）这是个生字，跟着老师读，比。你能给它找找词语朋友吗？（生：比可以组词比赛、比较）课文中在比什么？是的，它们在比尾巴。

4.齐读课题

（出示：8.比尾巴）一起来读读课题，第8课比尾巴

二、初读课文，找找谁来比

1.自读课文，完成要求

（1）这场比尾巴大赛究竟是怎么回事呢？听老师读课文。听的时候，要听清字音，还要用眼睛仔细看，我读到哪儿，你的小眼睛看到哪儿。

（2）小动物们在一起比尾巴真有意思呀，请小朋友们也来读读课文。

（3）首先，请你们拿出铅笔标一标，课文共有几小节？（出示序号）和老师对照一下，共有四个小节。

（4）读的时候，老师有两个要求，一是，（出示：朗读课文，读准字音）朗读课文时，要读

准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。

（出示：用“_____”画出小动物的名字）二是，找一找有哪些小动物在比尾巴，用“____”

画出他们的名字。好，开始吧。

2.认识选手

（1）找出动物

小朋友们，有哪些动物来参加比尾巴大赛了呢？

（相机出示动物图片）生：我找到了猴子、兔子、松鼠，还有公鸡、鸭子、孔雀。

（2）动物名字连连看

（出示图文）瞧，他们出场了。仔细观察，用心辨认，把名字和照片连连线。这是猴子、这

是兔子、松鼠，还有公鸡、鸭子、孔雀，你们都找对了吗？这些动物你们一定在生活中都见

过，爱生活对于学语文多有帮助呀！

（3）动物选手分分组

①按读音分

这么多的动物朋友，你能给它们分分组吗？（出示图文）（生：我想把猴子、兔子、鸭子分为第一组，公鸡、松鼠、孔雀分为第二组）

这样分？为什么？（第一组名字最后都有个“子”字，第二组名字里都藏着后鼻音呢！）按读音分组，是个好方法，会比较的小朋友真是聪明。

“子”字在这里读轻声，谁来做小小播报员？（生：猴子、兔子、鸭子）读得真准确呀谁继续来播报？（生：公鸡、松鼠、孔雀）读得真亲切呀！

②按脚的数量分

还有别的分法吗？（生：我也想把他们分为两组，第一组的动物们有四条腿，是猴子、兔子、松鼠。第二组的动物都有两条腿，是公鸡、鸭子、孔雀）（生：我还发现第一组小动物没有翅

膀，第二组小动物都有翅膀）这个真有意思，你们真会观察与比较。

（4）句式练说

小播报员们赶紧来宣读下参加比赛的名单吧！

参加比尾巴大赛的动物有（猴子）、（兔子）、（松鼠）、（公鸡）、（鸭子）和（孔雀）。

这句话，还可以这样说：

（猴子）、（兔子）、（松鼠）、（公鸡）、（鸭子）和（孔雀）都来参加比尾巴大赛啦！

三、练习问答，了解尾巴特点

比赛开始了。

1.读好问句

（1）发现问号

（出示第一小节）老师请小朋友来读读第一小节，说说你的发现。

（生1读第一小节。生2：我发现每一句最后都有像耳朵一样的符号。）

（标红问号）这是问号。怎样读好带有问号的句子呢？

（2）练读问句

①示范读：

听老师读一读。读问句时，语气要上扬。谁也来读一读？（生读）

②长句指导：

（点红：谁的尾巴好像一把伞？）第3句有点长，我们可以在“谁的尾巴”后面停顿一下，再接着往下读。谁再来试试？（生读）

③重音强调：

小动物们在比什么呢？（生：他们在比长、短、好像一把伞）是的，读问句的时候要记得强

调“比”的内容，强调疑问词“谁”。

（3）认识生字“长、短、伞、把”

①这一小节里有一对反义词，你找到了吗？（生：我找到了，是长和短，他们可以组成词语：

长短）

③（出示伞图和“伞”字）这是伞，撇捺像伞面，点撇像伞骨，横竖是伞的支撑。这么记字，

一定记得很