【整本书阅读】第03讲《红星照耀中国》中考早知道 导学案.docxVIP

【整本书阅读】第03讲《红星照耀中国》中考早知道导学案

“星火可以“燎原”,“红星永耀中国

第03讲一《红星照耀中国》中考早知道

出镜指数

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调培养学生整本书阅读能力，要求学生在第四学段（7-9年级）完成多部名著阅读，积累阅读经验。《红星照耀中国》作为一部经典纪实作品，全书共12篇，内容丰富，有助于学生提升整体阅读素养，符合课标对整本书阅读的考查方向。

《红星照耀中国》真实记录了中国工农红军及领袖们的情况，展现了红军坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，体现了“立德树人”的教育目标，能引导学生树立爱国情怀和远大理想，契合课标育人要求，易受中考命题者青睐。课标要求培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。阅读《红星照耀中国》，学生可学习其简洁生动的语言，提升语言运用能力；分析书中人物形象、探究革命精神，能发展思维；感受书中展现的革命文化，有助于文化传承与理解，故符合课标对核心素养考查的需求。

中考中出现的次数相对较多，约为20次，在众多中考常考名著中位居前列，且有数据表明其近年考查有增加趋势。如2023年四川广安、新疆、四川自贡等地中考均有涉及，2024年贵州、甘肃临夏等地也对其进行了考查。2025年苏州，湖南江西、甘肃、山东、泸州、成都等地市相继考查了《红星照耀中国》。

中考常结合多种情境对《红星照耀中国》进行考查，如陕西省卷以学校录制视频号为情境，要求考生填写书中人物与相关事件；重庆A卷围绕“革命精神代代传主题活动情境，考查相关知识，通过创设不同情境，全面考查学生的阅读能力和知识迁移能力。

考查内容丰富：主要考查人物形象、主题思想和写作特色等方面。如2024年贵州中考真题要求概述彭德怀、徐海东的经历苦难和成就，考查人物形象；2024年甘肃临夏中考真题要求结合该书分享阅读体验，考查对主题思想的理解；还有的地区会考查其纪实性写作特色、场景刻画及语言风格等。

基于以上原因，出镜指数为★★★★★

考情分析

考点清单

考查板块高频考点考查形式

1.常识识记判断名著名称（11考）题型多样，多为填空题、选择题，

《红星照耀中国)的基本内容（10考）

判断名著作者（9考）

2.情节梳理长征的事迹(飞夺泸定桥、过草地)（11考）题型多样,多为填空题,选择题、简答题,语段题及图片题,

周恩来的外悦描写及相关事述（4考）

毛泽东的外貌描写及相关事迹（3考）

徐海东的外貌描写及相关事述（3考）

3.人物分析毛泽东的形象特点（13考）题型多样,多为填空题、简答题及语段题

徐海东的形象特点（10考）

彭德怀的形象特点（9考）

周恩来的形象特点（8考）

“红小鬼”的形象特点（7考）

朱德的形象特点（6考）

贺龙的形象特点（5考）

4.主题特色对《红星照耀中国》内容的感悟（24考）题型多样,去为简答题及填空题

纪实作品的特点（7考）

对红军精神的费扬（6考）

5.专题探究关于红军（18考）题型多样,去为简答题、选择题及语段题

关于长征（11考）

考点解读

考点一：文学常识（30考）

考察内容：文学常识主要指与名著有关的作家、作品和体裁常识。

考察题型：选择题、判断题、填空题

考察能力：识记能力，能力层级较低。

【例题剖析】

（2023·四川凉山·中考真题）阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。

于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……

(1)以上文段选自名著《

》。

(2)结合语境，对选段中加点词语的表达效果做简要批注。

【温馨提示】

做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。

【答案】(1)红星照耀中国

(2)示例：“一个个是“全部都”的意思，写出了大家团结一心，无一退缩，全都争着向前，面对死亡毫不畏惧，体现了红军战士英