2025 幼儿园健康课扔沙包课件.pptxVIP

一、教学背景分析：理解“扔沙包”的教育价值演讲人

04/教学准备：从物质到经验的全方位铺垫03/在“小组挑战”中学会为同伴加油，初步形成合作意识02/教学目标设定：三维度构建发展支架01/教学背景分析：理解“扔沙包”的教育价值06/教学评价：多元视角记录成长05/教学过程：游戏化推进的“四步曲”07/总结：扔沙包的“小活动”与“大教育”目录

2025幼儿园健康课扔沙包课件

作为一名深耕学前教育12年的幼儿园健康领域教师，我始终相信：健康课不是简单的体能训练，而是以身体发展为载体，撬动幼儿认知、情感与社会性全面成长的重要支点。扔沙包作为传统民间游戏的代表，因其材料易得、安全性高、趣味性强的特点，一直是幼儿园健康课的经典内容。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标，以及2025年学前教育“游戏化、生活化”的改革方向，我将从教学背景、目标设定、准备实施到评价反思，系统梳理本次“扔沙包”健康课的设计逻辑与实践路径。

01教学背景分析：理解“扔沙包”的教育价值

1幼儿动作发展的阶段性需求3-6岁是幼儿大肌肉动作发展的关键期，《指南》指出：“4-5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右，5-6岁能达到5米左右”。扔沙包作为典型的投掷类活动，需要调动肩、臂、腰腹等多部位肌肉协调发力，既能锻炼上肢力量与手眼协调能力，又能通过控制投掷方向、力度，促进空间感知与本体觉发展。我曾观察到，中班幼儿在初次尝试扔沙包时，普遍存在“手臂甩不起来”“身体扭转不充分”等问题，这正是动作发展从“泛化”到“分化”的典型表现，需要通过针对性练习逐步规范。

2传统游戏的现代教育意义沙包是陪伴数代人成长的“国民玩具”，用棉布包裹细沙制成的小物件，承载着朴素的游戏智慧。相较于电子设备或高价教具，它的“低结构”特性恰恰赋予了活动更多创造性——既可以投准、抛接，也能夹包跳、顶包走。在一次班级“民间游戏日”中，孩子们自发将沙包变成“小炸弹”“粮食包”“小枕头”，这种基于生活经验的游戏再创造，正是传统游戏与现代幼儿思维碰撞的生动体现。

3安全与趣味的平衡支点健康课的首要前提是安全。沙包重量轻（100-150克）、材质软（外层为棉布或绒布，内填细沙与棉花混合），即使砸到身体也不会造成伤害；投掷动作的规范教学（如“侧对目标、肩上挥臂”）能有效避免误伤同伴；活动场地的分区设计（投掷区、捡包区、休息区）则从空间上降低了碰撞风险。这些特性让“扔沙包”成为既能满足幼儿运动需求，又能让教师安心指导的优质活动。

02教学目标设定：三维度构建发展支架

教学目标设定：三维度构建发展支架基于《指南》目标与本班幼儿实际（以中班为例，4-5岁），本次健康课设定以下分层目标：

1认知目标知道扔沙包的基本动作要领（站位、摆臂、蹬地、释放）

1认知目标理解“间隔投掷”“轮流捡包”等安全规则的意义感知沙包重量、投掷角度与落地点的关系（如“用力大，沙包飞得远”）

2技能目标90%幼儿能完成“侧对目标，手臂后引-向前挥臂-蹬地发力”的连贯动作

70%幼儿能将沙包投中1.5米外、直径50厘米的目标圈

3情感与社会性目标体验传统游戏的趣味性，萌发对民间体育活动的兴趣

03在“小组挑战”中学会为同伴加油，初步形成合作意识

在“小组挑战”中学会为同伴加油，初步形成合作意识通过“动作小老师”环节，增强自信心与责任感

04教学准备：从物质到经验的全方位铺垫

1物质准备：安全与趣味的双重考量沙包制作：选用100%棉的浅色系布料（便于观察脏污），尺寸10cm×10cm，内填70%细沙+30%棉花（避免过硬），缝合后用针线加固边缘，确保无漏沙风险。提前请家长参与制作，既解决材料问题，又让幼儿感受“自制玩具”的成就感（有位奶奶特意绣了小花在沙包上，孩子们争着用“奶奶牌沙包”）。

场地布置：在户外塑胶操场划分“投掷区”（地面贴箭头标识站位线，距离目标圈2米）、“捡包区”（目标圈后方1米，铺缓冲地垫）、“休息区”（放置小椅子与水壶）。用彩色胶带贴出“安全通道”，明确“投掷时站在线后，捡包时走通道”的规则。

辅助材料：制作“小超人勋章”（奖励动作规范的幼儿）、“目标圈”（用废旧纸箱剪成直径50cm的圆环，贴彩色贴纸）、背景音乐（《健康歌》《虫儿飞》用于热身与放松）。

2经验准备：激活已有动作基础前期开展“纸球投掷”游戏（纸球更轻，便于幼儿感知挥臂动作），观察记录幼儿的投掷方式（如“下手扔”“双手推”“随意甩”），针对性记录3-5名动作典型幼儿的视频，用于课堂对比分析。

通过绘本《小熊学投掷》（自编故事，融入动作要领）帮助幼儿建立“正确动作更安全、更有力”的认知，同时渗透“轮流、等待”的游戏规则。

3教师准备：细化指导策略提前演练标准动作，拍摄分解视频（侧站、屈肘后引、转体蹬地、挥