2025-2026二年级上册《黄山奇石》教学设计(1)（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《黄山奇石》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识“闻、名、省、秀、尤、仙、巨、著、形、状”等15个生字，会写

“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字，掌握“南部、那

些、著名、奇形怪状”等10个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至第五自然段。

学会运用“像”字仿写句子，描述景物特征，提升语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过图文对照、朗读体会、小组合作等方式，理解课文内容，感受黄山奇

石的形态之美与想象之趣。

借助生活经验与上下文联系，理解“陡峭”“翻滚的云海”等词语的含义。

通过观察、想象、表达、绘画等多感官参与，发展观察力与创造力。

3.情感态度与价值观目标

感受大自然的神奇与壮美，激发学生对祖国山河的热爱之情。

培养审美情趣，增强保护自然、珍惜文化遗产的意识。

二、教学重点

1.理解课文内容，体会黄山奇石“奇”在何处，感受语言的生动与形象。

2.能用“像”字仿说仿写句子，表达对景物的观察与想象。

3.背诵第二至第五自然段，积累优美语言，体味意境美。

三、教学方法

1.情境创设法：利用多媒体播放黄山风光视频与图片，营造身临其境的学习氛

围。

2.图文结合法：将课文文字与插图紧密结合，帮助学生直观理解“奇石”的形态与

神韵。

3.朗读感悟法：通过范读、齐读、分角色读、想象读等多种形式，体会语言的节

奏与情感。

4.合作探究法：以小组为单位，自主选择奇石进行观察、讨论与表达，提升合作

与表达能力。

5.启发想象法：引导学生展开合理想象，说一说、画一画、写一写“天狗望月”等

未详写奇石，发展创造性思维。

四、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）

1.播放黄山风景视频，教师解说：“黄山以奇松、怪石、云海、温泉‘四绝’闻名

天下。今天，我们走进‘怪石’的世界。”

2.提问：“你见过会变魔术的石头吗？它们能像人、像动物，甚至像神话中的角

色！”引出课题《黄山奇石》。

3.板书课题，学生齐读，强调“奇”字，读出好奇与赞叹。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2.检查生字词学习：

多媒体出示生字词，开火车认读，重点正音：“省（shěng）”“著

（zhù）”“状（zhuàng）”。

多音字辨析：“省、都、弹、还”。

3.指名分段朗读，师生共同纠正读音，指导长句朗读。

（三）再读课文，理清结构（10分钟）

1.默读课文，思考：课文写了哪些奇石？哪些是详细写的？

2.交流汇报，教师板书：

详细描写：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

简单提及：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

3.小结：课文采用“总—分—总”结构，第1段总起，中间分述，第6段总结并

拓展。

（四）精读第一段，感受“神奇”（10分钟）

1.齐读第1自然段，找出关键词：“闻名中外”“秀丽神奇”“尤其”。

2.理解“尤其”：换词练习（特别、格外），体会强调作用。

3.指导朗读，读出赞美与向往之情。

（五）课堂小结与作业（5分钟）

小结：黄山奇石美在“形奇、趣浓、神似”，是大自然的杰作。

作业：

a)抄写生字词。

b)朗读课文，尝试背诵第2—5段。

c)搜集黄山图片或资料，准备下节课分享。

第二课时

（一）复习导入，回顾内容（5分钟）

1.开火车读生字词，组词造句。

2.回忆：课文写了哪些奇石？哪几块写得最详细？

（二）精读品析，感悟“奇”趣（20分钟）

1.自主学习

选择最喜欢的一块奇石，默读对应段落，找出描写石头样子的句子，用

“____”画出。

思考：这块石头“奇”在哪里？（形状像什么？动作像什么？有什么趣

味？）

2.小组合作探究（四人一组）

每组选择一块奇石，结合插图讨论：

像什么？从哪些词句看出？

为什么说它“神奇”？

你能演一演它的样子吗？

3.全班交流，