2025-2026人教版四年级语文上册《延安，我把你追寻》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

《延安，我把你追寻》教学设计（简案）

一、教学目标

1.会认写生字词，理解诗意，有感情朗读并背诵1-2节。

2.理“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的象征意义，体会延安精神。

3.感悟艰苦奋斗、为人民服务的精神，联系现实谈践行。

二、教学重难点

1.重点：理解意象的象征意义，体会诗歌情感。

2.难点：将延安精神与现实生活结合。

三、教学过程

1.情境导入：图片+音乐引入延安，提问“追寻什么”。

2.初读感知：范读→自读→认字词（窑洞、镢头等），整体感知“追寻”内容。

3.品读探究

第1-2节：比喻理解（燕子、小树），体会迫切之情。

第3-6节：小组合作探究地点象征意义（延河→理想，枣园→服务，南泥

湾→奋斗，杨家岭→团结），对比现代与过去的物品（茅屋/高楼，老牛

破车/汽车），理解精神传承。

4.升华拓展

讨论：如何在生活中践行延安精神（学习、节约、助人等）。

写“践行承诺卡”，配乐朗诵。

四、作业

1.背诵诗歌，抄写词句。

2.收集革命故事，设计践行手抄报。

五、板书

追寻延安：艰苦奋斗为人民服务→脊梁（精神传承）

设计亮点：情境激趣，合作探究，联系生活，实践承诺。

说明：精简环节，保留核心活动，突出精神传承与现实关联，适合课堂高效实

施。