2025-2026二年级上册《寒号鸟》教学设计（口语版）（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《寒号鸟》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.知识技能方面

认识“鹊、寻、堵”这些生字宝宝，会写“做、阵、面”这些字，特别要注意

“号”和“当”这两个多音字，别读错了。

读好课文，分角色演一演寒号鸟和喜鹊的对话，读出不同的语气。

学会用“冷得直打哆嗦”这样的“得”字句子，自己也能编几个。

2.学方法、练能力

通过自己读、看图片、分角色读、小组讨论，搞清楚故事的前因后果。

对比寒号鸟和喜鹊的做法，分析他们为啥一个冻死一个过得好。

练习复述故事、编新结局，锻炼表达和想象力。

3.道理和态度

明白懒惰、拖拖拉拉不会有好结果，美好生活得靠勤劳双手。

培养做事有计划、不拖延的好习惯，做个积极向上的人。

二、重点抓啥？

1.分角色读好对话，体会寒号鸟和喜鹊的鲜明对比。

2.弄懂故事的道理，想想自己有没有拖延的时候。

3.写好生字，特别是“阵”别写太宽，“夜”字上下结构别写散。

三、用啥方法教？

情景带入：放寒风视频，让学生身临其境。

多读多演：老师范读、分角色读，带着感情读。

小组合作：讨论问题、编故事，互相启发。

提问引导：老师抛问题，让学生自己找答案。

说话练习：仿句子、编对话，锻炼表达能力。

四、上课怎么安排？

（一）导入：营造氛围，引出主角（5分钟）

1.播放寒风大雪的视频，问学生“这么冷的天，你怎么办？”（穿棉袄、开空

调……）

2.揭晓课题“今天咱们认识一只特别爱叫的鸟——寒号鸟。”板书课题，教读

“号”字（háo），解释它为啥叫寒号鸟（夜里会叫“哆啰啰”）。

3.提问“猜猜它为啥在冬天叫？会发生啥事？”吊起学生胃口。

（二）初读：整体了解，扫清字词（10分钟）

1.学生自由读，要求读准音，标段落，圈生字。

2.学字词

带拼音读词语卡片（石崖、懒惰、大雪纷飞……），玩“开火车”“小老师

带读”。

重点讲多音字“号”当叫声读háo，当号码读hào；“当”当时候读

dàng，当应该读dāng。

3.整体感知：故事讲谁和谁？发生了什么？（寒号鸟和喜鹊，一个懒一个勤，结

局不同。）

（三）精读：对比人物，体会道理（20分钟）

1.看行为对比（1-4段）

喜鹊在干啥？（东寻西找衔枯草做窝）寒号鸟呢？（玩累了就睡）

圈动词，对比“勤劳”和“懒惰”。

分角色读对话，读出喜鹊的关心，寒号鸟的满不在乎“傻喜鹊，太阳高

照呢！”（引导学生讨论：谁傻？为啥？）

2.寒冬来了（5-7段）

重点句“寒号鸟冻得直打哆嗦。”理解“得”字用法（冻得程度），仿说句

子“饿得______”“急得______”。

3.结局对比（8-9段）

结果：喜鹊暖和，寒号鸟冻死。

讨论：寒号鸟为啥冻死？哪些行为是“得过且过”？（总说明天做，今天拖

明天）

（四）合作探究：互动深化（10分钟）

1.小组讨论

更喜欢谁？为什么？

你有没有像寒号鸟一样“今天拖明天”的时候？后来咋解决的？

2.创意表达

填空“当喜鹊在______时，寒号鸟却在______。”

想象说话：如果寒号鸟听了劝，春天会对喜鹊说啥？

3.讲故事比赛

小组合作讲故事，加动作表情，推选代表上台，评“故事小达人”。

（五）总结升华：点明道理（5分钟）

1.总结板书

喜鹊：勤劳→早早做窝→安稳过冬

寒号鸟：懒惰→拖延→冻死

道理：美好生活靠双手，拖延懒惰要吃亏！

2.延伸：《明日歌》诵读，强调“今日事今日毕”。

五、板书这样写

（黑板画简笔画：喜鹊的暖窝vs寒号鸟的冰崖缝）

寒号鸟

喜鹊：勤劳→做窝→过冬暖寒号鸟：懒惰→拖延→冻死

（未雨绸缪）（得过且过）

道理：美