2025-2026二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（口语版）（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.知识技能

认识“蝌蚪、池塘、脑袋”等15个生字，记住多音字“教”（比如“教书”读

jiāo，“教师”读jiào）。

会写“两条、哪里、变成”这些重点词语，尤其注意“哪”和“两”的笔画顺序。

能正确、有感情地朗读课文，分角色表演时语气要到位，比如疑问句要带着疑

问的感觉。

2.学习方法

看插图、找时间词（比如“过了几天”）和动作词（比如“迎上去”），理清小蝌

蚪长大的过程。

通过表演、小组讨论，学会用准确的动词描述小蝌蚪的变化。

3.情感态度

感受故事的童趣，激发孩子们对自然的好奇心。

学习小蝌蚪勇敢坚持、主动探索的精神，知道成长中遇到困难要自己想办法。

二、重点难点

重点

识字写字，尤其是“哪、两、变”这些容易写错的字。

有感情地朗读，理解小蝌蚪变成青蛙的过程。

能按顺序讲出小蝌蚪找妈妈的故事。

难点

分角色朗读时，不同角色的语气要区分开（比如小蝌蚪着急，鲤鱼妈妈温

和）。

完整、有条理地复述故事，不能漏掉关键环节。

三、教学方法

用谜语和动画吸引孩子：比如猜“小蝌蚪”的谜语，播放动画片片段。

多读多演：老师示范读、学生自己读、分角色表演读。

图片和简笔画帮忙：展示小蝌蚪变化的四张图，或者老师现场画。

小组合作：同桌互相检查朗读，小组表演故事。

动作模仿：让孩子表演“迎上去”“甩尾巴”这些动作，加深理解。

四、教学过程（两课时）

第一课时：初读课文，认识生字

1.猜谜语开场（5分钟）

老师出个谜语“黑溜溜的小鱼，圆脑袋长尾巴，水里游得快。”猜猜是谁？

（小蝌蚪）

提问：小蝌蚪的妈妈是谁？长什么样？咱们今天就来学《小蝌蚪找妈妈》！

板书课题，让孩子带着好奇的语气齐读。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

老师先示范读一遍，孩子们听准生字的发音。

自己读，标段落，圈出不认识的词，同桌互相帮忙。

简单说说：小蝌蚪遇到了谁？最后找到妈妈了吗？

3.玩中学识字（15分钟）

用卡片、游戏（比如“摘星星”）认读生字。

重点突破

多音字“教”：教（jiāo）书vs教（jiào）师。

动词大比拼“迎上去”是面对面，“追上去”是跟着跑，让孩子用动作演

示。

区分“哪里”和“那里”：比如“你去哪里了？”（问地方）“它在那里等你。”

（指远处）

指导写字“两”和“哪”

观察结构：比如“两”里面两个“人”要分匀。

老师写一笔，学生跟着描红。

4.理清故事脉络（10分钟）

提问：小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇到了谁？（鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈）

看动画或图片，按顺序排列：蝌蚪→长后腿→长前腿→变成青蛙。

找到课文里“过了几天”这样的时间词，知道变化有顺序。

作业

回家把课文读给爸妈听。

画一画小蝌蚪变青蛙的过程图。

第二课时：精读故事，表演表达

1.复习导入（5分钟）

玩词语接龙游戏，复习生字词。

提问：小蝌蚪是怎么问路的？心情怎么样？

2.精读故事，边学边演（20分钟）

第1-2段：出发找妈妈

读句子，模仿“甩着尾巴快活游”的动作。

第3-4段：遇到鲤鱼妈妈

分角色读对话，重点练“我们的妈妈在哪里？”的疑问语气。

表演“迎上去”：面带微笑，有礼貌地游过去。

第5-6段：认错乌龟

对比“迎上去”和“追上去”的动作，体会小蝌蚪的着急。

观察乌龟的描述，记住青蛙的特征：大眼睛、绿衣裳。

第7-8段：找到妈妈啦

用图片或动画展示身体变化：后腿→前腿→尾巴变短→变青蛙。

读出找到妈妈的开心，理解青蛙捉害虫的责任。

3.动手排序，讲故事（10分钟）

给四张成长图排序，讲一讲每个阶段的变化。

填空练习：小蝌蚪先长（后腿），再长（前腿），最后（尾巴变短），变成了

（青蛙）。

4.拓展讨论（5分钟）

提问：为什么小蝌蚪能找到妈妈？（因为它们不放弃，会观察，会问路）

引导：我们遇到困难也要像小蝌蚪一样主动想办法。

小知识：青蛙一天能吃好多害虫，是庄稼的好朋友！

作业

把故事讲给家人听，可以加上动