习作：写信 优质版教案.docVIP

课题

习作：写信

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：懂得书信的应用意义，能够在书信中互通信息，沟通情感。

语言运用：感知书信内容特点，明确书信格式要求，娴熟把握书信的格式，规范写作，做到内容清楚，表达得体。

思维力量：通过创设真实的情境将内容叙述清楚，一段一内容，传递信息，沟通情感。

审美制造：学习借助互联网发送邮件，正确书写信封，并通过邮局寄书信。

【课前解析】

本单元习作是写信。随着电话、QQ、微信的普遍使用，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了，但是书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，连续培育同学用应用文进行日常沟通的力量。

教材第一部分，先用简要的文字说明白书信在生活中的作用，然后通过例文加旁批的形式，让同学感知书信内容特点，明确书信格式要求。选编的例文是一名叫小杰的孩子写给他叔叔的信。信的正文有三个自然段，第1自然段告知叔叔，他寄的书收到了，并表达了感谢之情：第2自然段告知叔叔学校搬进了新的校内，和叔叔共享自己的欢快；第3自然段表达对叔叔的惦念。信的内容贴近同学生活，语言浅显易懂，能让同学感受到书信在互通消息、沟通情感中的作用。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期的书写位置和规章。

教材其次部分只有一句话，前半句话提示同学，寄信需要信封；后半句引导同学沟通写信封的留意事项。教材没有直接用范例加批注的形式呈现信封的填写格式，而是启发同学联系实际，乐观思考，再通过沟通得出书写信封的留意事项。

教材第三部分提出了写信、寄信的习作任务，体现了应用文以“有用”为导向的教学原则。教材在写信对象上赐予同学选择的空间，还为寄信的实践活动，供应了两种方式，即通过邮局寄送和通过电子邮件发送，体现了与时俱进的特点。

【教学目标】

1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。

2.能将书信通过邮局邮寄给收信人或通过邮箱发给对方。

【教学重点】

能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。能正确书写信封。

【教学难点】

把握书信语言的特点，正确地表情达意。

【课前预备】

多媒体课件。

【课时支配】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

第一课时（习作指导）

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

1.说说你对书信的了解。（出示课件4）

小组说一说：关于书信的学问，你知道哪些呢？快和大家沟通一下。

2.老师引导：“烽火连三月，家书抵万金”是杜甫写的《春望》中的名句，古代的书信有很多的别称，例如“函牍信札尺书尺素书翰”等，你收到过信吗？你和远方的伴侣是怎么联系的呢？

预设：现在的信息很发达，我和距离远的伴侣会通过打电话，发微信来联系。

3.老师补充：的确，这些都是格外好的联系方式。我也有很多伴侣，还有很多像你们一样的同学伴侣，我们除用这些现代技术外，还经常用写信进行沟通呢。书信可以传递消息、沟通情感，有特定的阅读对象和基本格式。所以这节课我们就来学写信。（板书课题：写信）

（设计意图：设计意图：创设情境，有利于引发同学的思考，让同学们从头脑中搜集内容，尽快走进今日写作的课堂。）

二、明确习作内容，学习书信格式（出示课件5）

1.书信曾经是人们和远方的亲人伴侣互通消息、沟通感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。（出示课件6）

阅读思考：

（1）结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。

（2）这篇书信写到了哪些内容?

（3）谈谈这篇书信的语言特点。

2.合作沟通：针对上面问题，同学合作探究，争辩沟通。

老师引导：二班级时我们学习了留言条的基本格式，大家还记得吗？书信和留言条有什么相同点呢?

预设1:书信和留言条的开头都要顶格写称呼。

预设2:在文章的最终都要先署名后写上日期。

老师追问：那它们有什么不同呢?

预设1:我观看到书信比留言条多了一些内容，比如书信在称呼下面会空两格写问候语，而且要写上祝愿语，祝愿语也有肯定的格式“此致、祝”。

预设2:我观看到一点小细节不同，留言条的署名和日期要右对齐书写，而书信则是写在右下方。

老师引导：下面，我们一起来看一看怎样写信。首先写称呼和问候语。称呼，第一行顶格写，后加冒号，给长辈写信应依据亲属关系称呼，不宜直呼其名，给平辈或者晚辈写信，可以略微任凭些。留意：独占一行。空两个格子。

老师引导，接着写正文，分段写，每段空两个格子。正文，格式与一般文章相同。老师引导，正文写完，就写祝愿语

老师引导：最终写落款。结语，一般用在正文后第一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”。署名，在结语的右下方另起一行写。日期，在署名的下一行书写完整日期。老师小结：书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝愿语、署名及日期六个部分。它