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组织建设

党建工作及考核评价改革调研分析及对策研究

刘玮

（重庆开放大学/重庆工商职业学院重庆400052）

摘要：本文针对高等学校党建工作及考核评价改革进行了调研分析，并提出了相应的对策研究，旨在构建推动高

质量发展的指标体系，优化考核激励机制，促进考核评价体系的高质量发展。

关键词：党建工作；考核评价；调研

落实新发展理念，突出高质量发展导向，构建推动高类型和层次，从教育教学、科学研究、社会服务等维度不

质量发展指标体系，改进推动高质量发展的党建考核，断完善相匹配的评价标准和业绩要求。课堂教学工作量

因地制宜合理设置高等学校发展的实绩考核指标和权根据岗位类型做不同的要求。注重过程评价和结果评价

重，突出对打好重点任务攻坚战的考核，加强对党的全面有机融合。进一步破五唯，突出业绩成果的多元化评价，

领导、党的建设、全面从严治党、党管人才、机关单位的逐步将论文“必选”转变为成果“多选”，进一步优化“菜

数字化履职能力和内部控制执行、二级学院的办学能力单式”评价指标体系，强化增值评价。

和产教融合以及安稳工作的考核。优化辅导员职称申报评审条件。建议加大对学生工

为了进一步优化考核激励机制，改革学校年度工作作、思想政治教育等辅导员岗位本职工作方面育人成果

考核制度，促进考核评价体系的高质量发展，本研究特别的权重，平衡好非本岗位工作方面成果（如专业建设）的

组建了调研工作组。工作组深入各党总支、各二级学院，权重。打通辅导员“双线”晋升通道，打造专家化、专业

通过召开座谈会等形式，开展了关于党建工作及考核评价化、职业化的辅导员队伍。

改革的专题调研工作。关于绩效考核与分配

调研意见建议建议进一步加大考核结果和激励的衔接力度。针对

在调研过程中，共收集到了关于师资队伍分类管理专项工作设立单项绩效，增强绩效工资的激励作用。

考核评价、教师思想政治和师德师风建设工作、年度考核建议将副处级干部的考核与绩效分配统一纳入学校

评价机制等方面的意见建议共计104条次。管理，避免副处级干部在部门内部绩效分配中既是“裁

关于分类管理判员”，又是“运动员”的现象出现。

进一步落实岗位管理。建议建立师资队伍分类发展师德师风建设存在的问题

机制，明确岗位职责和任务，充分调动高职称人员、高层发现师德师风的学习教育创新不够，形式比较单一，

次人才的内生动力，化解“躺平”意识。根据不同岗位建学与用存在脱节的情况；师德师风目前更侧重于底线考

立科学合理的考核指标体系，各部门根据岗位工作实际核，高线指引不够；教师自我提升的内驱力不足。

和要求，制定具体、有针对性的考核标准，充分考虑到教关于年度考核评价机制

学、科研、管理、服务的均衡发展。建议简化年度考核流程，加强日常考核。建议强化信

进一步优化合同聘用制教职工岗位管理。建议打通息化手段对党建工作进行实时、动态的监测和评估，建议

合同聘用制教职工晋升通道，形成常态化晋升机制，为优不再重复提交材料，有效整合和利用日常过程考核材料，

秀的合同制职工提供优质的发展空间。落实动态考核；设定增值评价指标，推动形成