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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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小学低段语文识字教学中汉字文化融入研究

高婷婷

辽宁省沈阳市和平区青年大街小学，辽宁沈阳110004

摘要：本文探讨了汉字文化融入小学低段语文识字教学的重要性及具体策略。汉字文化的引入不仅能够促进学生

的文化认同感，培养文化视野，还能有效提升识字教学的趣味性与效果。目前小学低段识字教学存在文化内涵融

入不足、教学方式单一、学生对汉字结构理解薄弱等问题。为解决这些问题，提出了设计跨学科活动、鼓励教师

创新方法、采用互动式教学、利用数字化平台等策略，来增强学生对汉字文化的理解与认同，全面提升识字教学

质量。

关键词：汉字文化；小学低段；识字教学；文化融入；教学策略

中图分类号：G420

0引言于低年级学生在语言学习过程中培养文化意识起到了

至关重要的作用。

汉字作为中华文化的重要载体，承载着深厚的历

1.2培养学生的文化视野

史与文化内涵，其融入小学低段语文识字教学具有重

小学低段识字教学融入汉字文化，不仅有助于学

要意义。小学低段学生正处于语言学习的关键期，也

生理解汉字的结构和意义，更为学生开拓文化视野提

是文化认同感形成的重要阶段。但是当前识字教学更

供了机会。通过学习汉字与历史、艺术以及民俗的多

多关注基础知识的传授，忽略了汉字的文化内涵，导

元关系，学生可以从单一的语言学习模式中跳脱出来，

致学生学习兴趣不足、文化意识淡薄。本文以汉字文

接触到更广阔的文化内容。例如，“日”“月”“山”

化融入为切入点，分析其在小学低段识字教学中的作

“水”等字的象形起源展示了古代人对自然的崇敬与

用及现状，提出针对性的教学策略，提升学生的学习

观察，这为学生提供了认知世界的独特视角。通过结

效果与文化认同感，为语文教学改革提供新思路。

合我国的传统节日、神话故事以及书法艺术等元素，

1汉字文化融入小学低段语文识字教学中的

学生能够了解汉字在多种文化场景中的应用与价值，

作用

提高他们对文化的洞察力和审美能力。将汉字的文化

1.1促进学生文化认同感内涵与教学实践相结合，比如通过跨学科的项目学习

在小学低段语文识字教学中融入汉字文化，可以引导学生深入探索汉字与科学、艺术的关系，能够拓

有效增强学生对自身文化的认同感。汉字不仅仅是中宽他们的思维空间，也为他们未来的全面成长打下坚

华文化的重要象征，它也承载了中华民族深厚的文化实的基石。

底蕴。学生通过了解汉字的起源和发展，可以感受到2小学低段语文识字教学的现状

汉字与生活、历史之间的紧密联系。比如，那些模仿

2.1文化内涵融入不足

物体形态的象形文字，使学生在学习过程中能够更直

当前小学低段语文识字教学中，