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七年级上册历史期中考试教材常考图片必背

第1课远古时期的人类活动

北京人复原头像

1.时间及地点：生活在距今约70万-20万年前，位于北京西南周口店龙骨山上。

2.生产生活状况：生活在旧石器时代，使用打制石器，过着群居生活，已学会用火，会长时间保存火种。

北京人使用的石器

1.制作：北京人生活在旧石器时代，石器的制作方法是打制。他们采用不同的打制方法，制成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。

2.证据：北京人使用的石器属于实物遗迹，是第一手资料，可以作为研究北京人生活状况的直接证据。

第2课原始农业与史前社会

骨耜

1.概况：长江流域的河姆渡人使用的生产工具。

2.用途：骨耜是一种从事水稻种植的挖土工具，说明河姆渡人已经开始农耕生活。

3.地点：浙江余姚河姆渡遗址。

干栏式建筑复原图

1.居民：距今约7000年的河姆渡人。

2.地点：浙江余姚河姆渡。

3.原因：河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，住干栏式建筑有利于通风防潮。

半地穴式圆形房屋复原图

1.居民：距今约6000年的半坡居民。

2.地点：陕西西安半坡村一带。

3.原因：半坡人居住在黄河流域，冬季寒冷干燥，住半地穴式房屋有利于遮风避雨，也便于保暖。

人面鱼纹彩陶盆

大禹治水像

1.概况：人面鱼纹彩陶盆说明生活在黄河流域的半坡人已会制作陶器，已过上定居生活。半坡人使用的最具特色的陶器是彩陶。

2.地点：出土于陕西西安半坡村一带。

3.图案：盆上的图案为精美的人鱼合体图，说明半坡居民可以制作工具捕鱼。

1.制度：部族联盟时期实行禅让制。舜年老时，让位于治水有功的大禹。

2.治水的方法：禹采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，消除了水患。大禹治理的河流是黄河。

第4课夏商西周王朝的更替

利簋

1.铸造时期：西周时期。

2.反映史实：腹内铭文记述了周武工在牧野伐纣的过程。

3.史料价值：对研究商周时期的历史具有重要的史料价值。

西周分封制示意图

1.时期及制度：西周时期的分封制。

2.贵族等级：从上到下为天子、诸侯、卿大夫、士。

3.分封目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

4.分封依据：血缘关系的远近和功劳大小。

5.作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；推动了边远地区的经济开发和文化发展。

6.诸侯的义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵

第5课动荡变化中的春秋时期

春秋战国时期的青铜牺尊

1.出现时期：春秋后期。

2.生产工具及耕作技术的进步：铁制农具和牛耕的出现是生产工具及耕作技术不断进步的反映，是农业生产力水平提高的标志。

3.作用：促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。

春秋列国形势图

1.促使列国出现的制度：西周的分封制度。

2.时期：春秋时期(前770-前476年)。

3.列国争霸的背景：周王室衰微，诸侯强大，分封制逐步瓦解。

4.春秋第一个霸主：齐桓公。

5.图片时期的判断依据：晋国。

6.春秋争霸的积极作用：(1)强大的诸侯国疆域不断扩展，出现了国家统一的趋势。(2)加强了民族交融

第6课战国时期的社会变革

战国形势图

1.时期：战国时期(前476-前221年)。

2.判断依据：晋国被韩、赵、魏三国代替。

3.位置：齐秦楚燕赵魏韩，东西南北到中间。

4.社会状态：兼并战争不断，诸侯国势力此消彼长。

5.最强盛的诸侯国：地处西部的秦国，逐渐成为实力最强盛的诸侯国。

6.发展趋势：诸侯国比春秋时期变少，体现出了国家统一的趋势

商鞅方升

1.反映的事件：商鞅变法。

2.时间及国家：公元前356年，战国时期的秦国。

3.反映的措施：商鞅变法中统一度量衡的措施

都江堰水利工程

1.修建时间及人物：战国时期的秦国，蜀郡郡守李冰主持修建。2.修建地点：成都附近的岷江上。3.作用：防洪、灌溉

1.修建时间及人物：战国时期的秦国，蜀郡郡守李冰主持修建。2.修建地点：成都附近的岷江上。

第7课百家争鸣

老子

1.地位：老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人。

2.主张：老子思想的核心是“道”；他在政治上主张“无为而治”。

孔子

1.地位：孔子是春秋后期鲁国人,儒穿学派创始人

2.思想：孔子的思想

核心是“仁”，他提出仁者爱人

政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西的制度和文化来重建社会政治

秩序。他反对苛政提出“为政以德”。

他创办私学,主张有教无类，因材施教、举一反三等教学原则和方法。

3.经典：由其弟子及再传弟子整理而成的《论语》

第8课夏商周时期的科技与文化

刻有文字的商朝牛骨

1.时期：商朝。

2.甲骨文记载的内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

3.历史价值：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系