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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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小学低段学生计算能力的培养策略研究

高蓉

陕西省汉中市略阳县徐家坪镇药木院小学，陕西汉中724303

摘要：为了提升小学低段学生的计算能力，本文分析了当前计算能力培养中存在的问题，并提出了优化策略。通

过文献分析和现状调研，研究发现现行计算教学中存在内容单一、教学方法单调、教师专业素养不足等问题，导

致学生计算能力提升缓慢。基于此，本文建议通过设计多样化的计算训练、实施个性化辅导、加强教师专业培训

以及改进评价方式等措施来优化计算能力培养策略。研究认为，改进后的教学策略能够有效提高学生的计算能力，

并促进他们在数学学习中的全面发展。

关键词：小学低段；计算能力；培养策略；优化

中图分类号：G623

0引言力与问题解决技巧，这些技能对学生未来的成长极为

关键。

小学阶段是学生认知能力发展的关键期，尤其是

1.3计算能力的培养有助于学生自信心的提升

在数学学习中，计算能力的培养尤为重要。小学低段

低年级学生的数学运算能力对其学习感受与情感

学生在数学学习中，往往面临计算能力薄弱的问题，

倾向产生直接影响。学生若能顺利习得计算技巧，他

这直接影响了其后续数学知识的学习和应用。有效的

们在日常数学学习过程中体验到了轻松感，进而提升

计算能力培养不仅是数学学习的基础，更是学生逻辑

自信水平。相反，若计算性能不足，学生可能萌生畏

思维能力和问题解决能力发展的前提。本文将从小学

难心理，甚至引发对数学的恐惧情绪。提升计算技能

低段学生计算能力培养的重要性出发，分析当前存在

训练效率，学生可感受成就喜悦，在数学学习过程中

的问题，并提出相应的培养策略，以期为教育工作者

收获更丰富的成就体验，

提供有益的启示和参考。

1小学低段学生计算能力的培养的重要性2小学低段学生计算能力培养现今存在的问题

1.1培养计算能力是数学学习的基础2.1计算教学内容单一，缺乏趣味性

目前众多小学低年级数学课程过分强调计算技巧

小学数学教育，特别是初级阶段，计算技能构成

的培养，而忽略了计算过程指导与数学应用多样性之

数学学习的根本基石。学生通过习得基本计算技巧，

重视。此类教学模式通常以机械操练为核心，凸显学

提升解题效能，为后续数学知识学习构筑稳固的基石。

生基础计算反复操练的重要性，缺乏多样性及适应性。

若学生在初级阶段计算基础薄弱，常于后期遭遇数学

鉴于计算训练素材的局限性，学生在课堂教学中常体

难题而感到能力不足。计算技能的培育对学生掌握数

验单调与无聊，学习动力不易激发。持续的反复性练

学根基大有裨益，仍能唤起他们对数学的热爱，增强