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2025基于OBE理念的学习成果多元评价方法的设计.docx

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    2025基于OBE理念的学习成果多元评价方法的设计

    一、引言：教育评价改革的时代背景与战略意义

    当前，我国教育发展正处于从“规模扩张”向“质量提升”转型的关键阶段。随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，社会对人才的需求呈现出多元化、复合化、实践化的新特征。传统的以知识记忆和标准化考试为核心的评价体系，已难以全面反映学生的真实能力水平和综合素质发展状况。尤其在高等教育与职业教育领域，如何科学、公正、有效地衡量学习成果，成为制约人才培养质量提升的核心瓶颈之一。

    在此背景下，成果导向教育（Outcome-BasedEducation，简称OBE）理念自21世纪初

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