六上《伯牙鼓琴》教案2.docxVIP

六年级上册第22课《文言文二则——伯牙鼓琴》

核心素养目标

文化自信：能用自己的话说出故事内容，体会文章所蕴含的道理。

语言运用：感知文言文特点，体会课文用具体事例说明观点的方法。

思维能力：《伯牙鼓琴》需要学生对于音乐艺术展开想象，将声音转换成文字。

审美创造：提高学生的想象能力，从而感受独特的艺术魅力。

教学重难点

感知文言文特点，体会课文用具体事例说明观点的方法。

一、揭题导入，初识知音。

音乐，总是能带给我们无尽的想象，白居易在浔阳江头听过一首琵琶曲，赞叹到：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”杜甫在锦官城中聆听的丝竹管弦，不禁感慨：“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”这节课，就让我们顺着历史的长河，走进两千年的一个小故事，齐读课题——

二、初读文本，整体把握

1.首先，请同学们轻轻打开语文书，第98页，朗读课文，把字音读准，遇到难读的词句，多读几遍。

2.正音，聚焦难读的句子，指导朗读。

（1）善哉乎鼓琴。（节奏划分在“乎”后面。）

（2）以为世无足复为鼓琴者。（方法渗透：把握文言文的停顿，需要了解句子的含义。）

3.齐读全文。

三、再读课文，含英咀华

1.故事的结局是“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”这里的琴是瑶琴【PPT出示】瑶琴图片，配有美玉，精美绝伦。再看这句话，你有什么疑问？

2.伯牙为什么要破琴绝弦呢？首先我们要了解伯牙这个人，谁