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高考语文分类与比较

第三节分类与比较

一、分类

第三节分类与比较

工具阐释

分类是一种通过比较事物之间的共同性与差异性,把具有共同点的事

物归于一个集合的方法。它的关键是找到异同点,确定分类的原则。

比如语言学上把句子分为单句和复句等,修辞学上把辞格分为比喻和

拟人等,逻辑学上把推理分为演绎和归纳等,文学上把文体分为诗歌和小说

等。……假如没有分类,很难想象,我们的语文教学该如何进行下去。

不论是在课文解读中,还是在试题讲解中,分类这一工具都至关重要。

分类能力的高低,直接影响学生的课文理解能力和试题解答能力。

第三节分类与比较

思维方法

在课文解读和试题讲解中,文本自身通常有自己的分类标准,我们只需

按照它们的标准进行划分即可,一般不需要我们自行确立标准(这是很难

的),因此,这种思维工具的步骤大致如下:

(1)比较对象的主要异同。

(2)确定文本的分类标准。

(3)概括各类的核心特征。

第三节分类与比较

应用情境

(一)分类工具在教材中的应用

应用情境一:《拿来主义》文本分析

例1运用分类工具,对下面文字中提到的人物对象进行分类。

譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说

罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女

婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如

果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃

然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡

慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦

片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

第三节分类与比较

[分析](1)比较对象的主要异同

在这段话中,作者将面对“大宅子”的几种“现象”进行了如下分类:

现象徘徊不敢走进门放一把火烧光大吸剩下的鸦片—

异同是孱头是昏蛋废物拿来主义

(2)确定文本的分类标准

现象徘徊不敢走进门放一把火烧光大吸剩下的鸦片—

分类是孱头是昏蛋废物拿来主义

对待“遗产”是否对待“遗产”是对待“遗产”是否能对待“遗产”能

标准

敢接近?否敢接收?批判性地接收?批判性地接收

第三节分类与比较

(3)概括各类的核心特征

现象徘徊不敢走进门放一把火烧光大吸剩下的鸦片—

分类是孱头是昏蛋废物拿来主义

对待外来事物不对待外来事物对待外来事物不对待外来事物能

特征

敢接近不敢接收加抉择,全盘接收批判性地接收

第三节分类与比较

[参考答案]

现象徘徊不敢走进门放一把火烧光大吸剩下的鸦片—

分类是孱头是昏蛋废物拿来主义

对待外来事物

对待外来事物不对待外来事物对待外来事物不

特征