通用职业素质（秋季学期）《自我管理》《自主学习》教案29-30自主学习的基本途径.docVIP

自主学习教案

模块名称

自主学习

题目

自主学习计划的制订与执行

课时

80分钟

教学对象

24港口、24新能源、24汽修、24电力机车

日期

12.12-12.18

一、学习目标

1、能说出制订学习计划的必要性和制订学习计划的基本步骤

2、能用四象限法则分析学习任务的轻重缓急

3、能化零为整，合理整合学习时间

4、能意识到自律的重要性，提高自律性执行学习计划

5、能通过自我思考、小组合作，提升理解、表达、合作能力

二、学习内容（重难点分析）

1、制订学习计划的必要性和制订学习计划的基本步骤

2、合理分配与管理学习时间的方法

重点：分清学习任务的轻重缓急

重点突破方法：给出案例（八个学习任务），学生分四组，每组两个任务，运用四象限法则进行案例分析，并归类哪个象限，分出轻重缓急

难点：整合学习时间，化零为整

难点突破方法：将多项学习内容做成四份同样的卡片，每小组一份，进行计划安排，分析比较出各项内容零散安排还是整合安排

3、自律的重要性和执行学习计划的简单方法

“描红”实践活动，缺乏自律性时的学习效率，与自律高效学习进行对比，简单介绍番茄时间管理方法

4、总结反思调整学习计划

三、学习资源

《学习过程记录表》、彩色卡纸、白板笔、计时器、描红纸、《番茄记录表格》、案例、《学生课堂评价表》等

四、教学过程

教学环节

（时间）

教学内容

师生活动

教学方法

手段

设计意图

环节一：（5＇）

任务回顾

明确目标

1、回顾学习任务；2、明确本次课的学习目标

教师：布置本节课的任务与学习目标；

学生：接受任务，明确学习目标

讲授法

PPT

明确学习目标

环节二：（10＇）

学习需要制订计划的原因

制订学习计划的步骤

学习内容一

“无计划和有计划”图片

2、学习活动一

连线：展示计划三要素，对应做什么、分几步做、怎样做

教师：展示图片，多项任务的堆砌与有条理的计划

学生：选出能顺利执行的选项，并总结制订学习计划的原因

学生:进行连线，明确计划三要素的内涵

PPT

游戏法

PPT

《学习过程记录表》

此部分内容课前已通过下发给学生微课视频，由学生先行自学，课上回顾检查，通过教师提问和游戏环节，进行翻转课堂教学，为课堂教学铺垫

环节三：（40＇）

分配与管理学习时间

1、学习活动二

给出期末前夕四件事，进行分析

2、学习内容二

运用四象限法则分清学习任务的轻重缓急

3、学习活动三

摆一摆：时间安排是零散还是整合

4、学习内容三

整合学习时间，化零为整

5、学习内容四

养成记录时间的习惯

教师:给出期末前夕四个学习任务：周一技能选拔赛、周五闭卷考试、周三给同学们发作业本、周二看电影等

学生:分四组分析讨论四件事，将内容卡纸粘贴到白板对应四个象限内，并将讨论得出的理由原因写在白纸上，由小组代表陈述。

教师:将上课、吃饭、运动、看手机、聊天、等活动做成卡片形式，分发给四个小组

学生:进行计划安排，后互相比较分析，是分开安排做好还是归到一起做比较好？最终得出结论。

“吾日三省吾身”也可以运用到时间管理上

案例教学法

彩色卡纸

记号笔

游戏法

小组讨论法

比较法

小组讨论法

讲授法

《学习过程记录表》

通过案例，使学生理解并学会使用四象限法则，激发学生在学习中运用四象限法则的兴趣，引出本课重点知识，突破重点

通过活动，让学生亲自动手操作，并进行比较和表述，实践将时间化零为整的安排的思维方式和方法，突破难点

环节四：（10＇）

自律与执行学习计划

1、学习活动四

比较自律执行与间断执行的差别

学习内容五

如何提高自律性执行学习计划

学生：阅读案例分析原因

教师：总结自律的重要性

教师：下发一页描红，要求学生专注两分钟进行描红，计时器进行定时，中间教师打断一、两位同学。

学生：完成教师布置的任务，并将结果进行对比，体会自律和执行力对计划落实的重要性和必要性

教师：向学生简单介绍番茄时间管理方法

学生：根据番茄记录表格，了解操作方法

案例教学法

比较法

番茄记录表格

《学习过程记录表》

通过对比实践结果，使学生对自律和执行计划的重要性有更切身的体会。

通过教师介绍番茄时间管理方法，并进行简单操作，使学生体会高效学生的成就感，树立学生学习的信心。

环节五：（10＇）

总结反思与调整学习计划

1、学习内容六

反思和调整学习计划的步骤

教师：按着从结果到过程逆推调整步骤

讲授法

使学生了解反思调整与制订执行计划是呼应的，作用是相互的

环节六：（5＇）

总结评价

1、学生自评，组内互评，教师评价

2、课堂总结

学生：填写相应的课堂评价表格

教师：总结本节课学习内容，布置课后作业

《学生课堂评价表》

完善评价机制，考查学生学习效果

五、学业评价

《学习过程记录表》、《学生课堂评价表》、课后作业完成情况

六、教学反思