“对分课堂+微课”教学模式在模拟起落航线飞行实践教学的应用效果分析.pdfVIP

·318·心脏杂志（ChinHeartJ）2025，37（3）

•航空航天心血管医学研究•

“对分课堂+微课”教学模式在模拟起落航线飞行实践教学的

应用效果分析

秦义隆，文治洪，席远航，刘洋，高志君，王春晨，代静，杨琳，王航，曹新生

（空军军医大学航空航天医学系航空航天人机工效学教研室,陕西西安710032）

摘要：目的通过综合评价方式比较传统教学模式与“对分课堂+微课”模式在模拟起落航线飞行教学中的效果，探

讨心率变化与起落航线飞行实时成绩的相关性，为教学效果客观评估探索新指标。方法通过采用资深飞行教员

对学员模拟飞行考核评分，比较学员心率变化、学员满意度调查等方法，综合评价“对分课堂+微课”与传统教学方

法的教学效果。基于飞行成绩与心率相关性分析，探讨心率信号在分析学员实时成绩中的作用。结果相较于对

照组，观察组学员模拟飞行成绩更高，两组间成绩具有显著差异（P0.01）。心电监测结果显示，两组学员考核飞行

期间平均心率均显著高于其飞行前静息心率（P0.01），且观察组飞行全程的平均心率及增幅显著低于对照组

（P0.05）。不同飞行阶段比较发现，对照组在起飞、巡航及降落阶段平均心率均显著升高（P0.01），观察组仅起飞

与降落阶段平均心率与静息态存在显著差异（P0.01），且观察组的心率平均增幅在起飞、巡航及降落阶段均显著

低于对照组（P0.01或P0.05）。比较心率和考核成绩发现，两组各飞行阶段心率与考核成绩均呈显著负相关

（P0.01）。满意度调查显示学员对“对分课堂+微课”教学模式满意度较高（P0.05）。结论“对分课堂+微课”能

够有效提升军校学员模拟飞行实践教学成绩，通过心率监测可以辅助客观评估其效果。

关键词：对分课堂；微课；心电图；模拟飞行实践教学；航空航天医学

中图分类号：R-4;G642文献标识码：A文章编号：1009-7236(2025)03-0318-06

DOI：10.12125/j.chj.202404022开放科学(资源服务)标识码(OSID):

网络出版地址：/article/doi/10.12125/j.chj.202404022

Evaluationof“PADclass+micro-lecture”teachingmodeinsimulation

flightpractice

QINYi-long，WENZhi-hong，XIYuan-hang，LIUYang，GAOZhi-jun，WANGChun-chen，DAIJing，YANG

Lin，WANGHang，CAOXin-sheng

(DepartmentofAerospaceErgonomics,SchoolofAerospaceMedicine,AirForceMedicalUniversity,Xi’an

710032,Shaanxi,China)

Abstract:AIMToinvestigatetheteachingeffectofthe“presentation-assimilation-discussion(PAD)

class+micro-lecture”instructionalapproachinsimulationflightpracticeandthecorrelationbetween

heartrate(HR)fluctuationsandsimulatedflightscoresinmilitarycade