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2025年教师资格考试《中学教育知识与能力》试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.关于教育起源的理论中，认为教育是“人类特有的有意识的活动，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段”的观点属于（）。

A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说

2.某中学开设“茶文化与生活”“社区服务实践”等课程，这类课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.地方课程D.校本课程

3.李老师在讲解“函数单调性”时，先让学生观察气温变化图表，再引导学生归纳“自变量增大时因变量如何变化”的规律。这种教学方法体现的学习理论是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

4.小明在解决数学几何题时，能通过假设-验证的方式推导辅助线的画法，但需要具体图形的支持才能完成。根据皮亚杰认知发展阶段理论，小明最可能处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

5.某学生因一次物理实验失败而认为“自己根本不适合学理科”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括

6.王老师在德育课上播放“感动中国人物”事迹视频后，组织学生讨论“如何在日常生活中践行榜样精神”。这主要运用了德育的（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

7.下列关于班级管理的表述，正确的是（）。

A.班级民主管理的核心是教师下放所有权力

B.班级目标管理的关键是制定统一的高分目标

C.班级常规管理需通过制定和执行规章制度实现

D.班级平行管理的理论依据是行为主义学习理论

8.某教师在设计《赤壁赋》教学时，将“赏析文中情景交融的写作手法”作为教学目标，这一目标属于（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.综合实践能力

9.学生在学习“不等式”后，容易与“方程”的解法混淆，这种现象属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

10.根据耶克斯-多德森定律，学生在参加重要的数学竞赛时，最佳动机水平应（）。

A.较高B.中等C.较低D.与任务难度无关

11.某教师发现学生在课堂上注意力分散时，通过提高声调、突然停顿等方式提醒学生。这运用了注意的（）。

A.选择性B.稳定性C.分配性D.转移性

12.下列关于中学生情绪发展特点的表述，错误的是（）。

A.情绪体验具有强烈性和波动性B.情绪表达逐渐趋于内隐和文饰

C.情绪调节能力已完全成熟D.存在明显的心境化倾向

13.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育思想的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.凯洛夫

14.某学生在背诵英语单词时，通过将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”来记忆，这种策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

15.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾

C.受教育者内部知、情、意、行的矛盾

D.社会要求与家庭影响的矛盾

16.教师通过记录学生课堂发言次数、作业完成质量等信息，对学生的学习过程进行评价。这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

17.下列关于课程内容组织方式的表述，正确的是（）。

A.直线式组织适合理论性强、逻辑严谨的学科

B.螺旋式组织会导致内容重复，应尽量避免

C.心理顺序以学科逻辑为中心，符合学生认知规律

D.逻辑顺序与心理顺序是完全对立的两种组织方式

18.某学生在考试前出现心跳加速、手心出汗、注意力无法集中等症状，这属于（）。

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

19.教师职业倦怠的核心表现是（）。

A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.工作效率下降

20.下列关于学习动机与学习效率关系的表述，正确的是（）。

A.动机强度越高，学习效率一定越高

B.动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系

C.任务难度越简单，最佳动机水平越低

D.任务难度越复杂，最佳动机水平越高

21.提出“最近发展区”理论的心理学家是（