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2026年XX小学年度工作计划

2026年是XX小学深入贯彻党的教育方针、全面落实“十四五”教育发展规划的关键一年，也是学校推进“五育融合”特色发展、深化教育教学改革的攻坚之年。本年度工作以“为每个孩子的终身发展奠基”为核心理念，聚焦“德育铸魂、教学提质、教师赋能、学生成长、管理增效、家校共育”六大核心领域，系统规划、精准施策，确保各项工作落地见效，推动学校教育教学质量再上新台阶。

一、德育铸魂：构建全环境育人体系，厚植学生成长底色

本年度德育工作以“扣好人生第一粒扣子”为主线，重点推进“三维一体”德育体系建设，即“课程浸润、活动育人、评价激励”协同发力，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

1.深化德育课程建设。开发“润心”德育校本课程，分年级设置主题：一年级“养习惯·爱校园”、二年级“懂礼仪·孝亲长”、三年级“明责任·善合作”、四年级“知感恩·强担当”、五年级“立大志·报国行”。课程融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》内容，通过情境模拟、角色扮演、时政宣讲等方式，每月开展1次主题德育课，每学期组织1次跨年级“德育课程成果展”。同时，将劳动教育、心理健康教育纳入课程体系：劳动教育设置“校园小管家”“家庭小能手”“社区小义工”三类实践项目，每周五下午为固定劳动日，低年级侧重整理书包、打扫教室等基础劳动，中高年级增加种植养护、食堂帮厨等技能劳动，五年级增设“职业体验周”，联合社区、企事业单位开展岗位实践；心理健康教育由专职心理教师牵头，开发“情绪管理”“人际交往”“压力调适”等12节校本微课，每两周开设1次心理辅导课，每月举办“心理剧大赛”“树洞信箱”等特色活动，重点关注单亲家庭、留守儿童等特殊群体，建立“一生一档”心理成长档案，每学期开展2次全员心理筛查，及时干预预警学生。

2.创新德育活动载体。打造“四季德育”品牌：春季开展“学雷锋月”“植树节”系列活动，组织“小小志愿者”进社区清洁、探访孤寡老人；夏季举办“红色文化节”，通过参观革命纪念馆、红色故事会、党史知识竞赛等活动厚植爱国情怀；秋季启动“丰收节”劳动实践，联合周边农场开展“挖红薯”“摘玉米”等农耕体验；冬季推出“迎新嘉年华”，以班级为单位组织“传统文化手作”“趣味运动会”“爱心义卖”等活动。同时，强化仪式教育，规范入学礼、成长礼、毕业礼流程，入学礼增加“朱砂启智”“击鼓明志”环节，成长礼设计“写给未来的信”“家长寄语”互动，毕业礼设置“校长赠书”“校友分享”环节，增强仪式的教育意义。

3.完善德育评价机制。推行“成长星卡”评价体系，设置“品德星”“学习星”“劳动星”“健康星”“艺术星”五大类别，每颗星下设3-5项具体指标（如“品德星”包含“遵守校规”“帮助同学”“参与公益”）。学生通过日常表现积累星卡，每月班级评选“月度之星”，每学期校级评选“五星少年”，并将评价结果与综合素质评价档案挂钩。同时，建立“家校共育评价表”，由家长记录学生在家劳动、孝亲敬老等表现，每月反馈至班级，形成“学校-家庭-社会”三方联动的评价网络。

二、教学提质：聚焦核心素养培养，深化课堂教学改革

本年度教学工作以“落实新课标、推进新课堂、提质增效”为重点，围绕“课程优化、课堂变革、作业创新、评价改革”四大任务，全面提升教学质量。

1.优化课程体系建设。基于国家课程方案和学校“五育融合”特色，构建“基础+拓展+特色”课程框架：基础课程严格落实国家课程标准，重点加强语文“整本书阅读”、数学“项目化学习”、科学“实验探究”等关键领域教学；拓展课程开设“书法”“编程”“航模”“戏曲”等20门选修课程，实行“走班制”教学，满足学生个性化需求；特色课程深化“学科+”融合，如“语文+历史”开发“跟着古诗游中国”课程，“数学+科学”设计“测量校园”“家庭水电费统计”等实践项目，“艺术+劳动”开展“扎染”“陶艺”等手作课程，每学期组织1次“课程成果博览会”，展示学生作品与学习收获。

2.推进课堂教学变革。以“核心素养导向的深度学习”为主题，开展“课堂提质”专项行动：制定《XX小学课堂教学基本要求》，明确“问题驱动、任务引领、合作探究、评价跟进”四大课堂要素；推行“1+1+X”课堂模式（1节新授课+1节练习课+X节拓展/实践课），减少机械重复讲授，增加学生自主探究时间；分学科开展“精品课例”研磨，语文重点突破“大单元教学”，数学聚焦“真实情境问题解决”，英语强化“跨文化交际”，科学注重“实验设计与数据分析”，每学期组织校级“教学开放周”，邀请家长、兄弟学校教师参与听课评课。同时，加强信息化技术与课堂融合，完善“智慧课堂”平台功能，推广“希沃白板”“班级优化大师”等工具应用，实现课堂数据实时采集、学习效果精准分析。

3.创新作业设计与管理。严格落实