人教版六年级数学上册应用题专项专题01：分数乘法(5大考点方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习)(学生版+解析).docxVIP

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人教版六年级数学上册解决问题

专题01：分数乘法

（5大考点方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习）

考点1：找单位“1”

1、“单位1”

（1）在实际问题中，经常会出现两个量之间的比较关系，通常用其中的一个量作为标准，即标准量，另一个量与标准量进行比较，即比较量。此时，单位“1”指的是标准量。

（2）单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。

（3）比单位“1”多用单位“1”加上多的分数，比单位“1”少用单位“1”减去少的分数。

2、找“单位1”的方法：

（1）?找关键字?：

?“的”字?：在含有“的”字的句子中，单位一是“的”字前面的量。

?“比”字?：在含有“比”字的句子中，比后面的量通常是单位“1”。

（2）使用线段图?：

在解决稍复杂的分率应用题时，可以使用线段图来表示数量关系，帮助更直观地理解并找出单位一。

考点2：求一个数的几分之几是多少

已知单位“1”的量，求单位“1”的量的几分之几是多少，用乘法计算，即：单位“1”的量×对应分率=对应量。

考点3：连续求一个数的几分之几是多少

可以用已知量（原始单位“1”的量）依次乘已知分率；也可以先把各分率按顺序相乘，求出所求问题占原始单位“1”的量的分率，再用原始单位“1”的量乘这个分率。

考点4：已知总量及一部分分率，求另一部分量。

1、明确数量关系：总量是单位“1”，已知其中一部分占总量的分率（记为a），则另一部分占总量的分率为1－a。

2、解题方法：另一部分量＝总量×（1－已知部分的分率）。

考点5：已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数。

解题方法：

（1）单位“1”的量±单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多（或少）的几分之几＝另一个数量；

（2）单位“1”的量×[1±另一个数量比单位“1”多（或少）的几分之几]＝另一个数量。

考点1：找单位“1”

【典型例题1】苹果的数量比梨多，把（????）看作单位“1”，表示苹果的数量是梨的。

【典型例题2】“六年级喜欢打篮球的人数比喜欢踢足球的人数少”，是把（）看作单位“1”。如果喜欢踢足球的有40人，那么喜欢打篮球的有（）人。

【练习1】六年级男生人数占该年级总人数的，这句话把（????）看作单位“1”。

A．六年级总人数 B．六年级女生人数 C．六年级男生人数

【练习2】下面线段图中是把（）看作单位“1”。等量关系是：（）果汁容量×＝（）果汁容量。

考点2：求一个数的几分之几是多少

【典型例题1】一辆公交车到站后，先下去原来车里人数的，又上来了现在车里人数的，这时车里人数（????）。

A．比原来少 B．比原来多 C．与原来相等 D．无法判断

【典型例题2】妈妈买来一个蛋糕，切了给笑笑，笑笑吃了其中的，笑笑吃了整个蛋糕的（????）。

A． B． C．

【练习1】一个垃圾处理场平均每天收到80t生活垃圾，其中可回收利用的垃圾占，16天收到的垃圾中有（）t可回收利用。

【练习2】修一条30千米的公路，第一周修了全长的，第二周修了全长的，第二周比第一周多修了多少千米？

考点3：连续求一个数的几分之几是多少

【典型例题1】三个同学踢毽子比赛，小红踢了180个，小敏踢的是小红的，小青踢的又是小敏的，小青踢了多少个？

【典型例题2】蔬菜大棚共360平方米，其中种各种萝卜，白萝卜地的面积占整块萝卜地的一半，白萝卜地有（????）平方米。

A． B． C． D．

【练习1】小林看一本120页的少儿版《三国演义》，第一天看了全书的，第二天看的页数是第一天的。算式120××，求出的问题是（）。

【练习2】我国约有60个城市，其中约的城市供水不足。在这些供水不足的城市中，又约有的城市严重缺水。全国严重缺水的城市大约有（）个。

考点4：已知总量及一部分分率，求另一部分量

【典型例题1】六年级有不到50名同学参加一次数学竞赛，其中获一等奖，获二等奖，获三等奖，其余的获优胜奖。获优胜奖的有（）人。

【典型例题2】一袋大米20千克，如果吃去千克，还剩（）千克；如果吃去它的，还剩（）千克。

【练习1】学校买来50米长的绳子，用总长的做了跳绳，又用总长的做了秋千，这捆绳子还剩多少米？

【练习2】一根电线长120m，截去后，还剩（????）。

A．360m B．80m C．40m

考点5：已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数

【典型例题1】妈妈买了一套服装，其中上衣是140元，裤子的价钱比上衣便宜，裤子是（）元。