高二【生物学（人教版）】第1章 第2节 种群数量的变化（第一课时）-教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科生物学年级高二学期秋季学期

课题第1章第2节种群的数量变化（第一课时）

书名：普通高中教科书《生物学》选择性必修2生物与环境

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.通过尝试建立描述、解释和预测细菌种群数量变化的数学模型，总结建立数学模

型的一般步骤。

2.运用种群的“J”和“S”形增长的数学模型表征种群数量变化的规律，分析和解

释影响不同变化规律的因素，并应用于相关实践活动中。

教学重点：尝试建立种群的“J”形和“S”形增长的数学模型，并据此解释种群数

量的变化。

教学难点：建立种群增长的数学模型。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

教师设问：你知道怎样洗手吗？

2

导入通过观察手上微生物的显微照片和模拟实验，证实科学地洗手对

min

于降低手上微生物的数量很有必要，进而导入课题。

学生：阅读教材第7页“问题探讨”，完成学习任务一。

教师：逐步分析学习任务一，指导学生完成任务，体验构建种群

阅读教材

增长数学模型的过程。

第7页问

3

题探讨，完

min观察现象，提出问题，做出假设

成学习任

↓

务一

设计并记录3h内1个细菌在不同时间产生后代的数量。

↓

归纳第n代细菌数量的计算公式。

↓

利用公式计算72h后1个细菌分裂产生的细菌数量。

↓

绘制3h内1个细菌繁殖的细菌数量增长曲线

↓

比较数学公式模型和坐标曲线图模型的优缺点。

一、建构种群增长模型的方法

教师介绍：什么是数学模型。

教师：请列举高中生物课已经学习过的数学模型？

学生：列举曾经学过的数学模型。

师生：根据【学习任务一】建立数学模型的实例，总结建立数学

归纳总结

模型的一般步骤：

3建构种群

观察研究对象，提出问题

min增长模型

↓

的方法

提出合理假