劳动教育职教版7单元七 劳动与职业.pptxVIP

劳动教育（职教版）安徽教育出版社

单元七劳动与职业

明晰职业的内涵，理解职业与专业、职业与劳动的关系，尊重、理解、热爱劳动与职业；理解职业素养的内涵，树立良好的职业道德，培养高尚的职业精神，增强职业认同感和职业荣誉感；提高职业行动能力的水平，完善与发展个人的专业能力、求职能力、适应能力、扩展能力和发展能力。理解社会分工的价值，树立良好的职业道德，增强社会责任感。勇于探究，积极提升职业素养。单元目标

导入案例1宋彪和金牌背后的故事图片来源：《“差生”宋彪与金牌中的金牌：技能成才，绝不只是一句口号》周到上海，/612833.html

导入案例2金牌钳工杨长剑图片来源：《金牌！徐工基础杨长剑国赛夺魁！》第一工程机械网，/20201215122317.shtml

目录项目一背景知识项目二任务实施项目三练习与拓展

一、职业概述二、职业素养背景知识项目一

一、职业概述背景知识

1.指从事体力或脑力劳动，也泛指机器、工具受人操纵而发挥生产作用。2.指职业。3.指业务、任务。工作的含义（一）职业的内涵

职业是社会分工的产物，社会经济的发展、生产力水平的提高是促使职业分化与演变的动力，职业体现了高度的专业分工。简言之，职业是人一辈子要从事的事业，是一个人选择的发展方向。职业的含义（一）职业的内涵

（二）职业的特点规范性社会性经济性时代性专业性稳定性群体性

（三）职业与专业的关系当专业包含职业时，个体所选择的职业与所学习的专业相吻合，并在该专业领域内寻求个人职业发展。当职业包含专业时，个体的职业发展是在以专业为核心的基础上，通过继续教育不断学习向外扩展职业所需的知识和技能，使得职业发展超出专业领域。相互包含、相互交叉

（四）职业与劳动的关系劳动者通过职业为社会提供、奉献劳动，同时也获得社会承认。职业本身是一种生产劳动，是劳动者的谋生手段以及实现自身价值的主要路径。

与2015版大典相比，在保持八大类不变的情况下，新版大典净增158个新职业，职业数达1639个。新版大典首次标识了97个数字职业，占职业总数的6%。同时，延续2015年版大典对绿色职业标注的做法，标注134个绿色职业，占职业总数的8%。其中既是数字职业也是绿色职业的，共有23个。新版职业分类大典净增158个新职业拓展阅读

二、职业素养背景知识

（一）职业素养的内涵职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力、知识和技能的综合，是从业者在从事职业活动的过程中集中反映出来的职业道德、职业精神状态和职业能力等综合品质。

（二）职业素养的结构职业道德、职业意识、职业态度与作风显性职业素养隐性职业素养知识与技能

（二）职业素养的结构

（三）隐性职业素养职业认知是个体对所从事具体职业的认识和评价，职业认同感是职业认知的具体表现。职业认同感是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识或认可，是职业素养的内在表现。职业认知

（三）隐性职业素养职业情感职业荣誉感职业道德职业精神

（四）显性职业素养：职业行动能力职业行动能力的含义职业行动能力是指主体在求职、入职及从业过程中所表现出的基础专业能力、求职应聘能力及应变能力、环境适应能力、发展创新能力、人际沟通能力等能力的集合。

（四）显性职业素养：职业行动能力职业行动能力的结构基础能力求职能力发展能力

一、职业生涯规划书编制二、职业技能大赛任务实施项目二

一、职业生涯规划书编制任务实施

任务概述任务实施步骤关键点提示任务评价劳有所思一二三四六任务小结五职业生涯规划书编制

以个人为单位，结合个人实际和社会现实需要，编制职业生涯规划书，选择适当的形式，在班级内部展示活动过程并做总结报告。（一）任务概述

1.正确认识职业生涯规划书。它是为实现未来事业目标,编制相应的工作、教育和培训等行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排，是对职业生涯乃至人生进行的持续的、系统的计划。2.分析自身职业性格特点。仔细分析自己的性格优缺点、兴趣特长并将其罗列出来；请朋友对自身的特长、性格优缺点等作进一步评价；结合自身与他人评价结果,确定自身职业性格特点。3.分析自身职业兴趣。将所学专业、曾经从事的工作与自身在专业学习和工作中的感受相结合，进一步了解自己对何种职业感兴趣,确立自己的职业兴趣，明确目标职业。4.分析职业岗位、岗位工作内容与自身匹配度。明确目标职业后分析自身职业性格与职业工作环境是否匹配，面对职业工作环境是否会感受到压力、是否对岗位工作内容感兴趣、是否能认真积极地投入到工作中等。（二）任务实施步骤

5.职业发展前景分析。分析职业发展的前景，思考发展过程中会面临什么样的瓶颈，自己该如何克服。分析行业发展前景,思考目标行业现阶段处于什么样的发展状况，将来