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第六单元生日快乐！
A部分第二学习时间
一起唱
教学目标：
1.能听、说、认读数字单词“one,two,three,
four,five”。2.能根据节奏说唱歌谣。
教学重点：
能够认读数字1‑5的英文表达，并能按照歌谣中的指令做出相
应的动作。
教学难点：
能够在实际情境中灵活运用所学知识。
教学准备：
单词卡片、教学光盘。
教学过程：
Step1:Warmup
（1）请几组学生代表表演“Letstalk”部分的。
（2）与学生进行自由，运用“Howmany...?”
句型，例如：T:Howmany
books/pens/pencils/rulers...?Ss:...
第二步：呈现
(1)拿出一本书并问：“Howmanybooks?”学生回答：
“一本。”解释“one”，板书：one，并教读。
Unit6Happybirthday!
PartA第二
Letslearn＆Letschant
教学目标:
1.能听、说、认读数字单词“one,two,three,four,five”。
2.能根据节奏说唱歌谣。
教学重点:
能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动
作。
教学难点:
能在实际情景中灵活运用所学知识。
教学准备:
单词卡片、教学光盘。
教学过程:
Step1:Warmup
(1)找几组代表表演“Letstalk”部分。
(2)与学生Freetalk，运用“Howmany…？”句型，如:
T:Howmanybooks/pens/pencils/rulers…?
Ss:…
Step2:Presentation
(1)取出一本书，并问:“Howmanybooks?”学生回答:“一
本。”，解释“one”，板书:one，并教读。
(2)以同样的方式引出单词：“two,three,four,five”，
板书并教读。
(3)让全班学生开火车说单词，进行单词接力。
(4)“Letslearn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step3:Consolidationandextension
（1）每位学生准备5支铅笔，发出指令，学生做动作。例如：
Showmeonepencil.
给我看看两/三/四/五支铅笔。
(2)说学生做。例如：onefinger；two/three/four/fivefingers。
(3)完成“Letschant”的任务。边做“跳”的动作，边
说“jump”，帮助学生理解“jump”的含义；本部分光盘，
学生先静听一遍，然后一边跟唱一边做动作。
Step4:
(1)用英语把所学的数字1到5读给父母听。
(2)抄写本所学单词。
板书设计：
教学：
本的教学任务比较简单，以学习1到5的数字单词为主。采用直接展示的方式教授单词，
效率高、速度快。
(2)以同样的方式，引出单词:“two,three,four,five”板书并
教读。
(3)让全班学生开火车说单词，单词接力。
(4)“Letslearn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step3:Consolidationandextension
(1)每个学生准备5支铅笔，发指令，学生做动作。如:
Showmeonepencil.
Showmetwo/t
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