部编二年级下册语文全册课文预习单汇总（完整）.docxVIP

部编二年级下册语文全册课文预习单汇总（完整）

一、第一单元课文预习单

（一）古诗二首

1.基础积累模块

（1）生字认读与识记

?二类字：咏、碧、妆、绿、丝、绦、剪、村、居、醉、烟、童、散、忙，尝试标注拼音，借助字典确认易错字音（如“绦”读tāo，不读tiáo；“散”在“散学”中读sàn）。

?一类字：诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪，掌握以下要点：

①诗：左右结构，左边“讠”，右边“寺”，共8画，笔顺为：点、横折提、横、竖、横、竖、横折、横。

②村：左右结构，左边“木”，右边“寸”，共7画，注意“木”作偏旁时最后一笔变点。

③碧：上下结构，由“王、白、石”组成，共14画，记忆口诀：“王小姐，白小姐，坐在石头上”。

④剪：上下结构，上部“前”，下部“刀”，共11画，注意下部是“刀”不是“力”。

（2）词语理解与运用

?重点词语：碧玉、妆成、绿丝绦、剪刀、村居、醉春烟、散学、纸鸢，结合上下文或字典理解词义：

①碧玉：青绿色的玉石，文中用来形容柳树的颜色。

②妆成：打扮成。

③绿丝绦：绿色的丝带，文中比喻柳树的枝条。

④纸鸢：风筝。

?尝试用“碧玉”“纸鸢”分别说一句话。

2.朗读感知模块

（1）朗读要求

?第一遍朗读：读准字音，读通诗句，不添字、不漏字。

?第二遍朗读：读出诗句的节奏，标注停顿（如“碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦”“草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟”）。

?第三遍朗读：尝试读出诗句的情感，《咏柳》读出对柳树的喜爱与赞美之情，《村居》读出对早春美景和孩童嬉戏场景的喜爱。

（2）作者与背景识记

?《咏柳》作者是唐代诗人贺知章，他的诗歌风格清新自然，擅长写景抒情。

?《村居》作者是清代诗人高鼎，其诗作多描写田园风光和乡土生活，充满生活气息。

3.内容理解模块

（1）诗句解读

?《咏柳》：

①“碧玉妆成一树高”：用碧玉比喻柳树的颜色，将柳树拟人化，说它打扮成高大的模样。

②“万条垂下绿丝绦”：描写柳树垂下无数条绿色的枝条，像绿色的丝带一样。

③“不知细叶谁裁出”：提出疑问，不知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出来的。

④“二月春风似剪刀”：给出答案，将二月的春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的神奇。

?《村居》：

①“草长莺飞二月天”：描写早春二月，小草长出新芽，黄莺在空中飞舞的热闹景象。

②“拂堤杨柳醉春烟”：杨柳的枝条轻拂着堤岸，仿佛陶醉在春天的烟雾之中。

③“儿童散学归来早”：孩童们放学回家的时间很早。

④“忙趁东风放纸鸢”：趁着和煦的东风，忙着放风筝，展现了孩童的活泼可爱。

（2）主旨把握

?《咏柳》通过对柳树的细致描写，赞美了春天的生机勃勃，表达了诗人对春天的喜爱之情。

?《村居》描绘了早春二月的田园风光和孩童放风筝的欢乐场景，表达了诗人对乡村生活和春天的热爱。

4.疑问与拓展模块

?我的疑问：（请在此处写下预习过程中不理解的问题，如“为什么诗人把春风比作剪刀？

”“‘醉春烟’中的‘醉’字好在哪里？

”）

?拓展任务：搜集其他描写春天的古诗，摘抄2-3首，尝试朗读并理解大意。

（二）找春天

1.基础积累模块

（1）生字认读与识记

?二类字：脱、袄、寻、姑、娘、吐、柳、桃、杏、嫩、遮、掩、躲、藏，标注拼音，注意“嫩”读nèn，“遮”读zhē。

?一类字：脱、寻、姑、娘、吐、柳、桃、杏，掌握以下要点：

①脱：左右结构，左边“月”，右边“兑”，共11画，笔顺：撇、横折钩、横、横、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。

②寻：上下结构，上部“彐”，下部“寸”，共6画，注意“彐”的写法，不要多写一撇。

③娘：左右结构，左边“女”，右边“良”，共10画，“女”作偏旁时，横变提，不要出头。

④柳：左右结构，左边“木”，右边“卯”，共9画，“卯”的笔顺为：撇、竖提、横折钩、撇。

（2）词语理解与运用

?重点词语：脱掉、棉袄、寻找、姑娘、吐出、柳树、桃花、杏花、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、解冻、小溪、野花、探出头，理解词义：

①遮遮掩掩：形容躲藏起来，不轻易露面的样子。

②解冻：指冰冻的东西融化。

③探出头：伸出头来，文中运用拟人手法，写出了小草发芽时的样子。

?积累AABB式词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏，再仿写2-3个（如高高兴兴、开开心心）。

?用“寻找”“探出头”分别说一句话。

2.朗读感知模块

（1）朗读要求

?第一遍朗读：标自然段（本课共8个自然段），读准字音，读通课文。

?第二遍朗读：读出课文的节奏感，注意停顿，尤其是描写春天景物的句子（如“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”）。

?第三遍朗读：读出对春天的喜爱和寻找春天的急切心情，语气轻快、活泼。

（2）课文脉络梳理

?第1-2自然段：写春天来了，孩子们脱掉