原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学劳动第×单元第×课《小发票大学问》
五年级备课人：
课题
小发票大学问
教学目标
劳动技能：通过开展本次活动，使学生能够看到日常生活中购买物品的发票，正确地填写发票，了解发票的作用，并体会数学与生活的联系。
劳动态度：在生活中培养学生的对比、分析、观察、操作等能力和与人合作的意识，以及利用所学知识解决实际问题的能力。
劳动精神：通过活动，拉近学生与生活、与社会的距离。
教学重点
了解日常生活中的各种发票2、
正确填写发票。
了解发票的作用。
教学难点
看懂日常生活中的各种发票。
正确填写发票。
认识大写数字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
教学方法
观察法、对比法。
学法指导
通过对比、分析、观察、操作等方法，探究发票的意义、功能、作用，并能正确的运用大写数字填写发票。
教学过程
教学流程
课前交流。
可用购买的一辆电动车引出发票的话题，并且在课前布置学生进行购物体验，了解发票的有关知识，让学生到课堂上来互相交流。生生互教，这些知识是学生自己获取的，学生在生活实际中感知了实用知识的存在，同时增强了对社会生活的关注。
认识发票。
教师出示一张放大的正式发票图片。请同学们观察一下，发票里都有些什么项目?(购货单位、购货时间、货名、数量、单位、单价、金额、总计金额等)让大家讨论这些项目表示什么意思？该怎么填写？同学之间先互相交流，然后再进行班内共同交流。
三、学填发票。
两个同学模拟购买奖品，奖给上个学期的优秀学生，我们来看一看他们买的物品(打出购物单)：10支圆珠笔，每支2.50元；5本笔记本，每本4.20元。
请同学们想一想，这张发票该怎么填写呢？小组内互相说一说，这个金额是怎么得来的呢？该用小写还是大写？
四、展示发票。
发票填写好了，展示几位同学的发票，找出不同并判断出正确的填写方式。
五、游戏：“我是小小营业员”
游戏的名称叫“我是小小营业员”。活动规则是这样的：六个人一组，自己选出两个营业员，四个顾客、把书、本子、笔等当作商品摆在桌子上，进行模拟购物，营业员要填写好发票。请注意分工合作，有的报出货名、数量等，有的填写，有的计算，老师现在就是总经理，看哪个柜台生意做得最红火。填好后，相邻两个组交换检查，看哪个组的发票填得好。
(展示两个小组的发票)互相评价。
六、小结。
这节课大家认识了发票，也学会了开发票，开发票最大的作用是增加国家的税收。所以，买东西时不要忘了索取发票。这样不仅对个人有利，而且对国家有利。索取发票是每个公民的责任，我们要做一个有法制观念的小公民。
同学们说说你有些什么收获呢？
知识拓展
利用所学的知识解决一些实际问题。
元旦快到了，我们班想组织一个联欢会，大家想一想，需要准备些什么东西呢？(生：吃的、装饰的)我们班有40个同学，买水果的时候该以什么为单位来计算比较好！(生：以个数)，而且本着节约的原则，限用80元，该买些什么好呢？下面是同学们做的市场调查：
市场调查清单
以小组为单位进行讨论，先作预算，然后假设按预算买好了东西，开张发票给大家看。开好发票后互相评价方案设计合不合理，发票填写是否正确。
学生设计填写后，展示几个小组的方案和发票。
教学反思
文档评论（0）