【数 学】平行线的证明（第1课时）课件 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.pptxVIP

第七章证明

3平行线的证明(第1课时)

学习目标

1.经历平行线的判定定理的证明过程，初步掌握综合法证明的步骤、格式和方法，积累分析证明思路的经验，发展演绎推理能力。

2.能够熟练掌握平行线判定定理，灵活运用定理解决问题，发展应用意识。

平行线的性质定理

直角三角形线段的垂直平分线角平分线

平行线的判定定理

三角形内角和定理等腰三角形

假?

举反例

假命题

真?

证明

真命题

从八个基本事实、定义和已证明的定理出发

八年级下册

命题

情景导入

怎样过直线外一点画已知直线的平行线?

.P

AB

P

C-

2

根据画图的过程，思考下列问题：

(1)∠1和∠2是什么位置关系的角?

(2)直尺起到什么作用?

(3)∠1和∠2有什么数量关系?为什么?

(4)过直线外一点画已知直线的平行线依据是什么?

D

动态演示

已知：如图，∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的内错角，且∠1=∠2。

求证：a//b。

证明：∵∠1=∠2(已知),

∠1=∠3(对顶角相等),

∴∠3=∠2(等量代换)。

∴a//b(同位角相等，两直线平行)。

活动1

定理两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线

平行。

简述为：内错角相等，两直线平行。

证明命题的一般步骤：

①弄清题设和结论；

②根据题意画出相应的图形；

③根据题设和结论写出已知、求证；

从结论入手，思考解决问题需要什么;

从已知入手，思考条件能够推出什么;

分别从已知条件和结论入手，找到它们的结

合点。

④分析证明思路；

⑤写出证明过程；

⑥检查表达过程是否正确完善。

任务一：证明平行线的判定定理(指向目标1)

活动2

定理两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条

直线平行。

简述为：同旁内角互补，两直线平行。

请按上面的过程，证明这一命题，并在小组内交流，分享不同的证

明方法。

已知：如图，∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角，且

∠1与∠2互补。

求证：a//b。

方法一：

证明：∵∠1与∠2互补(已知),

∴∠1+∠2=180°(互补的定义)。

∴∠1=180°-∠2(等式的性质)。

∵∠3+∠2=180°(平角的定义),

∴∠3=180°-∠2(等式的性质)。

∴∠1=∠3(等量代换)。

∴a//b(同位角相等，两直线平行)。

∠1与∠2互补。

求证：a//b。

方法二：

证明：∵∠1与∠2互补(已知),

∴∠1+∠2=180°(互补的定义)。∴∠1=180°-∠2(等式的性质)。∵∠3+∠2=180°(平角的定义),∴∠3=180°-∠2(等式的性质)。∴∠1=∠3(等量代换)。

∴a//b(内错角相等，两直线平行)。

已知：如图，∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角，且

1.如图，(1)若∠B=∠1,则AD//BC,理由是：

(同位角相等，两直线平行

(2)若∠D=∠1,则AB//CD,理由是：

内错角相等，两直线平行

(3)若∠B+∠C=1800,则AB//CD,理由是：

(同旁内角互补，两直线平行

任务二：平行线判定定理的应用(指向目标2)

活动3

【思考·交流】

任意撕一张纸片，用它折出两条平行线，并予以证明。与同伴交流各自

的折纸方法与证明过程。

PP

bb

aaa

a

P·P

任务一：平行线判定定理(指向目标1)

如图，在同一平面内，a⊥c,b⊥c,

求证：alb.

解：∵b⊥a,c⊥a(已知)

∴∠1=∠2=90°(垂直的定义)

∴bIlc(同位角相等，两直线平行)

◆在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。

你能用这种判定方法找一找生活中的平行线吗?

a

1

C二

b

2

1.蜂房的顶部由三个全等的四边形围成，每个四边形的形状如图所示，

其中∠α=109°28,∠β=70°32’。试确定这个四边形对边的位置关系，并证明你的结论。

这个四边形的两组对边分别平行。

解：∵∠a=109°28,∠β=70°32(已知),

∴∠a+∠β=109°28+70°32=180°。

∴这个四边形