Unit 6 重难点知识梳理（讲义）教学设计-2025-2026学年七年级英语上册（人教版2024）.docxVIP

Unit6重难点知识梳理（讲义）教学设计-2025-2026学年七年级英语上册（人教版2024）

一、教材分析

本单元为人教版2024版七年级英语上册Unit6，围绕“FoodandEatingHabits”这一核心话题展开，是学生接触日常饮食相关英语表达的重要单元。单元内容涵盖食物名称、饮食喜好的询问与表达、一般现在时第三人称单数的用法等核心知识点，既承接了前几个单元关于日常话题交流的基础，又为后续更复杂的时态学习和话题拓展奠定基础。

从新课标要求来看，本单元聚焦“人与自我”和“人与社会”的主题语境，旨在引导学生运用英语谈论饮食喜好，培养健康的饮食观念，同时提升跨文化交际意识，了解不同国家的饮食习俗。教材通过对话、阅读、听力和写作等多种活动形式，将知识点融入真实的语言运用场景中，符合七年级学生形象思维为主、注意力持续时间较短的认知特点，便于学生在实践中理解和掌握知识。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确识记并认读unit6核心食物类词汇，如hamburger、tomato、potato、rice、chicken、fruit、vegetable等，掌握其单复数变化规则；

2.能理解并掌握询问与表达饮食喜好的核心句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.”；

3.能理解一般现在时第三人称单数的语法概念，明确其在疑问句和否定句中的构成规则。

（二）应用实践

1.能熟练运用所学食物类词汇描述常见食物，准确使用核心句型与同伴进行关于饮食喜好的对话交流，做到发音标准、表达流畅；

2.能正确运用一般现在时第三人称单数形式改写简单句子，完成相关句型转换练习；

3.能结合听力材料，捕捉关于饮食喜好的关键信息，完成信息匹配或填空任务。

（三）迁移创新

1.能结合自身饮食喜好，运用所学知识撰写简短的介绍文段，表达自己对饮食的看法；

2.能主动调查家人或朋友的饮食喜好，整理调查结果并以口头或书面形式进行分享，培养信息收集与整合能力；

3.能结合所学内容，初步探讨健康饮食的重要性，尝试为自己或他人制定简单的健康饮食计划，树立健康的生活理念。

三、重点难点

（一）教学重点

1.核心食物类词汇的识记、认读及单复数正确运用；

2.询问与表达饮食喜好的核心句型的熟练运用；

3.一般现在时第三人称单数的构成及基本用法。

（二）教学难点

1.不规则食物类名词单复数变化的准确掌握，如tomato-tomatoes、potato-potatoes等；

2.一般现在时第三人称单数在疑问句和否定句中助动词does的正确使用，以及实义动词还原问题；

3.结合真实语境灵活运用所学知识进行饮食话题的拓展交流与写作。

四、课堂导入

采用“情境激趣+问题引导”的导入方式，时长约5分钟。首先，教师展示一组色彩鲜艳、贴近学生生活的食物图片，如汉堡、薯条、苹果、米饭、蔬菜等，用生动的语言引导学生观察：“Lookatthesepictures!Whatcanyousee?Theyarealldeliciousfood.DoyouwanttotalkaboutyourfavoritefoodinEnglish?”引发学生兴趣。接着，教师以自身为例进行示范：“Ilikeapples.Idontlikehamburgers.Whataboutyou?”鼓励学生用简单的中文或已学英语词汇回应。随后，自然引出本单元主题：“TodaywewilllearnhowtotalkaboutfoodandoureatinghabitsinEnglish.”，并简要介绍本节课要重点掌握的三个核心内容：食物词汇、喜好句型、第三人称单数用法。

五、探究新知

（一）核心食物词汇学习

1.词汇呈现：教师借助图片、实物模型或多媒体课件，逐一呈现unit6核心食物词汇，如hamburger、tomato、potato、rice、chicken、fruit、vegetable等。对于发音较难的词汇，如“tomato”“potato”，教师进行慢速示范，强调重音位置，引导学生跟读、分组读、个别读，确保发音准确。

2.单复数探究：教师将词汇按单复数变化规律分类呈现，如常规变化的“hamburger-hamburgers”“apple-apples”，引导学生观察总结规律；对于不规则变化的“tomato-tomatoes”“potato-potatoes”，通过对比分析，帮助学生记忆