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2020-2021学年语文四年级下册《乡下人家》第一课时(教案)

2020-2021学年语文四年级下册《乡下人家》第一课时教案

一、教学基本信息

-课题：《乡下人家》

-课时：第一课时

-年级：四年级下册

-课时时长：40分钟

-授课班级：四年级（1）班

-班级人数：45人（男生23人，女生22人）

-平均年龄：10.2岁

-学生家庭背景：农村户籍学生30人（占比66.7%），城镇户籍学生15人（占比33.3%）

-上学期语文期末考试平均分：86.5分，优秀率22.2%（≥90分），及格率100%

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字15个，其中会写棚、饰、冠等10个生字，正确读写装饰、朴素、和谐等20个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3.学习作者观察事物和描写景物的方法，积累优美词句。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组合作等方式，理解乡下人家的生活场景。

2.运用朗读、品析、讨论等方法，体会课文语言特点。

3.培养学生观察生活、表达感受的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受乡下生活的宁静、自然与美好，培养热爱乡村生活的情感。

2.体会作者对乡下人家的喜爱之情，激发学生对美好生活的向往。

（四）教学目标达成度预估

-识字目标：预计95%的学生能正确认读生字，90%的学生能正确书写。

-朗读目标：预计85%的学生能流利朗读课文，70%的学生能有感情朗读。

-理解目标：预计80%的学生能把握课文主要内容，65%的学生能体会作者情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本课生字词，理解词义并正确运用。

2.通过朗读，了解课文描写的乡下人家场景，感受乡村生活的美好。

（二）教学难点

1.体会作者在字里行间流露的对乡下生活的热爱之情。

2.学习作者抓住特点描写景物的方法。

（三）学情分析

根据前期测试数据，班级学生在以下方面表现：

-识字能力：平均识字量约2100个，高于课标要求（1900个）

-阅读理解：能理解简单记叙文内容，但对深层含义把握不足

-表达能力：70%学生能完整表达自己的想法，但语言组织能力有待提高

-农村生活经验：66.7%学生有农村生活经历，33.3%学生缺乏相关体验

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含课文朗读音频、乡下风光图片（35张）、生字词卡片（15张）

2.教学用具：黑板、粉笔（5色）、生字词卡片（45套）

3.教学资源：课文朗读录音（时长3分20秒）、背景音乐（钢琴曲《田园》）

4.设备准备：投影仪（1台）、电脑（1台）、音响（1套）

5.教学环境：教室座位呈U形排列，便于小组讨论

（二）学生准备

1.预习课文：标记生字词，朗读课文3遍

2.准备工具：语文课本、练习本、铅笔、彩色笔

3.课前调查：25名学生（占比55.6%）提前了解乡下生活，20名学生（占比44.4%）未做了解

（三）数据统计

-教学资源总数：课件35页，图片35张，音频2段

-学生预习完成率：100%（45/45）

-生字词预习正确率：78%（平均每生正确预习12个生字词）

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设

-播放乡下风光视频（时长2分钟，包含农田、小院、家禽等场景）

-提问：视频中的景象给你留下了什么印象？请用1-2个词形容。

-学生举手发言统计：32名学生举手（占比71.1%），实际发言25人（占比55.6%）

-学生回答关键词统计：美丽（18人）、宁静（12人）、自然（8人）、简朴（5人）

2.揭示课题

-板书课题：《乡下人家》（粉笔使用：白色3次、黄色1次）

-齐读课题，指导读出亲切感

-介绍作者：陈醉云，现代作家，共出版作品12部，代表作《乡村的四季》

-学生作者信息记录率：92%（41/45）准确记录作者信息

3.过渡语

今天，我们就跟随作者的脚步，一起走进乡下人家，感受那里的独特风光。

（二）初读课文，学习生字词（15分钟）

1.自由朗读

-学生自由