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小学数学教学方法

第一节小学数学教学的基本方法

目录第二节教学方法的改革

contents第三节小学数学教学与信息技术

第一节小学数学教学的基本方法

一、讲解法

二、谈话法

三、练习法

四、演示法

五、实验法

“数与代数”的教学

一、讲解法

讲解法是教师运用口头语言结合适当的板书板画，向学生说明解释或

论证数学概念、计算法则和规律性知识的一种教学方法。

运用讲解法对教师和学生都有一些要求

（一）对学生要求

1．有一定听讲和理解能力

2．能够保持较长时间的集中注意力

3．能够从教师的讲述中记下要点

“数与代数”的教学

一、讲解法

（二）对教师要求

1．较强的语言表达能力

2．充分发挥学生的主体作用

3．要以学生的现状为准

4．正确运用分析、综合、归纳和演绎的思维方法

5．要指导学生学会听讲

“数与代数”的教学

二、谈话法

谈话法是教师使用谈话、问答的方式，根据学生已有的知识和经验提

出问题，启发学生对所提问题积极思考，并得出结论，获得新知识的一种

教学方法。

“数与代数”的教学

二、谈话法

采用谈话法必须注意以下几个问题：

1.谈话前要先设计好所提的问题。提问要明确，富有启发性，难易适当，

并围绕新知识的关键性问题设计。

2.谈话时要面向全体学生，使其积极参加，避免与优秀生一对一谈话。谈

话时要面向全体学生，要吸引全班学生积极参加。

3．谈话后要做小结。针对学生回答的情况，教师要用简明扼要的语言做小

结，使学生获得准确完整的知识。

“数与代数”的教学

三、练习法

练习法是学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧

而反复地完成一定动作或活动方式的一种教学方法。

“数与代数”的教学

三、练习法

练习法主要有以下几点基本要求：

1．练习内容要紧扣教学要求，目的明确。练习设计要精当、有层次和坡度。

“精”即要有典型性，“当”即要有针对性。

2．练习的形式可以是书面的、口头的，也可以是问答题、实际操作（活动

性）题。还可分为单一的、综合的、预备性的、训练性的等。各种形式要

有机结合，交替使用，以便激发学生的兴趣。

3．加强独立作业，避免让学生单纯地模仿例题，练习中应包括一些可用不

同方法来解决的题目，甚至是开放性题目，以利于发展学生的灵活性与创

造性。

“数与代数”的教学

四、演示法

演法是教师通过展示实物和模型等直观教具，引导学生通过观察获

得感性知识的方法。演示法不仅向学生提供了鲜明的感性材料，有助于理

解抽象的数学知识，而且有助于发展学生的观察力和思维能力。

“数与代数”的教学

四、演示法

演示法主要有以下几点基本要求：

1．要正确选用演示的教具。

2．它包括演示目的明确，重点突出。

3．教具演示的时机要恰当。

应在需要时才能出现，不要过早地拿出以分散学生的注意力，削