2025 小学六年级语文上册《三黑和土地》现代诗仿写课件.pptxVIP

一、课件设计背景与核心定位演讲人

CONTENTS课件设计背景与核心定位教学目标与重难点设定教学流程设计：从文本感知到自主创作的递进式引导教学延伸与资源推荐总结：让仿写成为“用诗写生活”的开始目录

2025小学六年级语文上册《三黑和土地》现代诗仿写课件

01课件设计背景与核心定位

课件设计背景与核心定位作为一线语文教师，我始终认为，诗歌教学的本质是“以诗育人”——不仅要让学生感受语言之美，更要引导他们通过文字触摸生活温度、传递生命体验。2025版六年级语文上册中，《三黑和土地》是苏金伞先生创作的现代诗经典篇目，全诗以质朴的语言、鲜活的细节，刻画了翻身农民三黑对土地的深厚情感，是“土地情结”与“劳动精神”的诗意载体。基于此，本次仿写课件的设计，既是对“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等语文核心素养的落地实践，更是为学生搭建“从文本感知到生活表达”的桥梁，让现代诗仿写成为他们观察生活、抒发真情的工具。

1教材与学情分析从教材体系看，《三黑和土地》位于“革命文化”单元，与《七律长征》《狼牙山五壮士》等篇目共同构成“传承红色基因”的主题脉络。但相较于其他篇目，这首现代诗更侧重“个体情感”的细腻表达——三黑翻地时的满足、侍弄土地的专注、对未来的憧憬，都是具体可感的生活场景，这为仿写提供了“贴近生活”的天然优势。

从学情来看，六年级学生已具备初步的现代诗阅读能力（如《天上的街市》《绿》等篇目学习），能感知诗的节奏与意象；但仿写时普遍存在“情感空洞”“语言生硬”“细节模糊”三大问题。例如，我在课前调研中发现，85%的学生能说出“土地很重要”，却无法用具体场景（如“手扒开土块看墒情”“蹲在田埂数苗秧”）来支撑；70%的学生仿写时习惯用“非常开心”“特别热爱”等概括性词语，缺乏“汗珠砸进泥土”“耙齿啃着土块”这样的生动描写。因此，本次仿写教学需重点解决“如何将抽象情感转化为具体意象”“如何用生活化语言传递真实体验”两大问题。

02教学目标与重难点设定

教学目标与重难点设定基于课标要求、教材特点与学情分析，我将本次仿写教学的目标与重难点设定如下：

1三维教学目标知识与技能：能梳理《三黑和土地》的意象系统（土地、耙、荞麦、蝈蝈等）、语言特点（口语化、重复修辞、拟声词运用）及情感脉络（获得土地的喜悦—耕作的专注—对未来的期待）；掌握“场景聚焦—细节捕捉—情感渗透”的现代诗仿写基本方法。

过程与方法：通过“文本细读—案例拆解—片段仿写—互评修改”的阶梯式学习，逐步提升从“理解诗意”到“创生诗境”的能力。

情感态度与价值观：体会劳动人民对土地的深厚情感，唤醒“珍惜当下、热爱生活”的生命意识；在仿写中感受“用诗写生活”的乐趣，增强语言表达的自信心。

2教学重难点重点：把握《三黑和土地》的“细节化表达”与“情感渗透方式”，提炼可迁移的仿写策略。

难点：将个人生活体验（如参与家务劳动、观察自然场景）转化为有画面感、节奏感的现代诗语言，避免“为仿写而仿写”的空洞表达。

03教学流程设计：从文本感知到自主创作的递进式引导

教学流程设计：从文本感知到自主创作的递进式引导为实现“理解—模仿—创造”的能力跃升，我将教学流程设计为“情境导入—文本解码—策略提炼—实践创作—评价升华”五大环节，环环相扣，逐步突破重难点。

1情境导入：唤醒生活记忆，建立情感联结“诗是生活的镜子。”要让学生写出现实感强的诗，首先需激活他们的生活经验。开课伊始，我会展示三组对比图片：

第一组：爷爷辈的“老农具”（木犁、铁耙、竹筐）与现代“农机具”（旋耕机、播种机、无人机）；

第二组：不同季节的农田场景（春耕时的水洼、夏收时的麦浪、秋收时的玉米堆）；

第三组：学生自己的生活片段（帮妈妈择菜、和奶奶种葱、在小区观察园丁修剪花草）。

结合图片，我会提问：“这些场景中，哪些画面让你印象最深？如果用一句话描述它，你会怎么说？”待学生分享后，顺势引入：“今天我们要学习的《三黑和土地》，就是一位农民用‘诗的语言’讲述他和土地的故事。读完后，我们也来试试，用同样的方式写写自己和‘某片土地’（或某段生活）的故事。”

1情境导入：唤醒生活记忆，建立情感联结此环节通过“生活场景—文本内容”的联结，降低学生对“现代诗仿写”的陌生感，为后续学习奠定情感基础。

3.2文本解码：拆解《三黑和土地》的“诗性密码”

现代诗仿写的关键是“解码原诗的表达逻辑”。我将带领学生从“意象选择—语言特色—情感脉络”三个维度深入分析，提炼可模仿的“诗性元素”。

1情境导入：唤醒生活记忆，建立情感联结2.1意象选择：小细节里的大情感引导学生圈画诗中出现的具体事物：土地、耙、荞麦、蝈蝈、土块、汗珠、麦籽……这些看似普通的“小意象”，实则是情感的载体。例如：

“耙”是耕作的工具，“耙齿儿都给磨得发亮”既写出三黑