2025-2026学年大象版(新教材）小学科学二年级下册《春夏秋冬》教学设计.docx

2025-2026学年大象版(新教材）小学科学二年级下册《春夏秋冬》教学设计

教学设计理念

本课以大象版教材“系统认知”核心理念为指导，立足二年级学生的认知特点，遵循“感知—对比—归纳—应用”的逻辑，引导学生全面认识四季变化。教学中以“四季的特征与循环”为核心，通过直观演示、图片对比、小组讨论、动手操作等形式，让学生从植物、动物、天气、人类活动等维度梳理四季的典型特征，理解四季循环的规律。同时注重培养学生的对比分析能力，让学生在自主探究中发现四季的差异与关联，渗透“自然界是循环变化的”科学观念，激发学生对季节变化的探究兴趣，落实新课标对小学科学“科学思维”“探究实践”的核心素养要求。

核心素养