婴幼儿游戏活动实施项目三 设计婴幼儿早期发展游戏活动.docxVIP

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

项目三设计婴幼儿早期发展游戏活动

单元

名称

任务一拟定婴幼儿游戏活动目标

授课

课时

40分钟

任课教师

教学

方法

任务驱动法、练习法

案例教学法、小组讨论法等

使用

教材

《婴幼儿游戏活动实施》(第1版)中国言实出版社2024年新形态教材

资源

平台

智慧职教M00C何萍《婴幼儿游戏活动实施》

教学工具

多媒体教室，翻页笔，笔记本电脑，智慧校园网络，白板。

教学

目标

知识目标：明确婴幼儿游戏活动目标设定的依据，了解拟定游戏活动目标的方法，掌握婴幼儿游戏活动目标撰写的要求。

能力目标：能够根据婴幼儿身心发展及年龄特点，把握婴幼儿游戏活动目标设定的注意事项。

素质目标：在设计婴幼儿游戏活动过程中，尊重婴幼儿发展的个体差异性，树立正确的儿童观、保育观及游戏观。

教学

重点

明确婴幼儿游戏活动目标设定的依据。

教学

难点

把握婴幼儿游戏活动目标设定的注意事项。

学情

分析

在知识技能层次上，学生已经学习了婴幼儿发展的基本概念，夯实了婴幼儿生理和心理发展的基础。通过课前任务完成情况、知识点测试表明：各小组学生对婴幼儿发展的理论知识有一定的掌握，但在实际操作和应用方面还需加强。

教学

评价

课前任务

课程性质

游戏特点

游戏价值

游戏行为分析

课堂测试

15%

10%

25%

10%

25%

15%

评价手段：通过学生的课堂参与度、小组讨论、实际操作的表现以及课后反思报告来综合评定。

教学环节一：课前自学

教师

1.提供《托育机构质量评估标准》和《托育机构保育指导大纲（试行）》等各级政府颁布的关于婴幼儿照护的相关政策法规。

2.设计并发布课前自学指导问题，例如：“根据前几个项目学习的内容和以往的知识经验设计一个游戏活动。”“小组范围内分享和互评。”等。

3.《婴幼儿游戏活动实施》在线课程对应章节发布任务，供学生在自学并完成课前任务学习。

学生

1.阅读提供的资料，了解婴幼儿发展领域及发展进程，记录关键信息和疑问。

2.根据指导问题，准备课上讨论，包括你设计游戏活动有哪些亮点和不足，出现不足的原因是什么？

3.在线讨论平台上提出自学过程中遇到的问题，参与同伴间的讨论，共同探讨解决方案。

教学环节二：课中实战

任务准备-任务实施-实操练习

【导入新课】

开始本次课程时，可以通过播放一段婴幼儿在托育机构玩耍的视频的视频，比如孩子们早上跟教师打招呼时的不同反应，随后引导学生讨论视频中婴幼儿的行为，以此激发他们对婴幼儿游戏活动时特点的兴趣和认识，为深入学习课程内容做好准备。

【课程简介及教学安排】

让学生了解本课程的整体安排、教学进度与考核方式等

【任务准备】

一、物质准备

活动室或理实一体化多媒体教室；无线Wi-Fi；记录本、A4纸、签字笔、铅笔等。

二、理论准备

目标的确定依据

（一）婴幼儿不同年龄阶段身心特点

（二）婴幼儿发展的实际需要

（三）婴幼儿发展的兴趣

（四）相关政策文件与职业标准

目标拟定的要求

目标设定多维度

目标设定具体且可操作

目标设定具有整合性

【任务实施】

一、评估

评估照护者：着装整齐，洗净双手，摘去多余饰品，使用普通话。评估环境：评估环境是否干净、整洁、温湿度适宜。

评估物品：准备签字笔、铅笔、笔记本、消毒液等。

二、实施

确定依据：婴幼儿领域和年龄发展目标，以及活动对象的实际发展需要、兴趣；相政策文件要求；体现家长教育需求。

拟定目标：活动目标一般从认知目标、技能目标、情感目标三个维度考量（表3-1-1），主体一致且融合其他领域活动目标。

表3-1-1三维目标内容指南

认知目标

技能（行为）目标

情感目标

在什么时间、场景、条件下，婴幼儿能知道或了解到什么

通过什么活动或动作可以发展或提高婴幼儿某方面能力或学习到某方面技能

在活动中婴幼儿能体验到什么情绪，感悟到什么道理，欣赏到什么美景等

三、反思

评价活动目标的制定是否具体、明确、可测量、可实施；活动目标是否包含三维目标；活动目标是否符合婴幼儿年龄阶段目标；活动目标是否考虑婴幼儿发展现状、家长需要；活动目标是否符合政策文件规范。

【实操练习】

1.请根据婴幼儿游戏活动设计拟定目标的要求，修改此次活动目标。活动名称：制作生日蛋糕。适宜月龄：31—36个月。

活动目标：

（1）认识更多的颜色。

（2）能制作蛋糕。

（3）培养好习惯。

教学环节三：课后拓展

教师

1.提供家庭延伸活动的建议，指导学生如何与家长沟通婴幼儿在活动中的表现，包括活动的意义、婴幼儿的进步和家长可以在家中进行的相关活动。

2.设计反思报告的模板，包括活动评估、个人表现和改进建议等部分。

学生

根据实战演