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【期末押题】
2025年秋季学期七年级语文(上册)期末考试作文押题
专辑十四
全国通用
12道押题+精准解题+12篇范文+点评迁移
积累训练迁移
【前言】
七年级上册是初中语文写作的“奠基之年”,从看图写话的具象表达逐步过渡到情感与感悟的深度抒发。广西地区七年级期末作文命题始终紧扣“成长体验、爱与陪伴、乡土情怀、自我发现”四大核心,偏爱贴近学生生活的真实场景、蕴含广西地域特色的素材(如乡土风情、民族文化、邻里温情),注重考查真情实感与细节刻画能力。本专辑整合广西七上期末13道高频真题,按“命题作文、半命题作文、话题作文”三大类别系统编排,完整保留原题表述,配套“广西考情适配解题指导—本土化精品范文—逐段精准点评—总评及迁移应用”的闭环体系。范文融入广西学生熟悉的校园生活、家庭日常、乡土场景,通过具象细节传递真挚情感,助力同学们精准把握命题规律,在期末考场上写出有温度、有细节、有深度的佳作。
一、命题作文(共7道)
押题一:命题作文《绿叶对根的情意》
【原题呈现】
(24-25七年级上·广西贵港·期末)阅读下面的材料,根据要求写作。
“我是你的一片绿叶,我的根在你的土地,这是绿叶对根的情意。”这是歌曲《绿叶对根的情意》中的歌词。子女对父母的感恩、游子对故乡的眷恋、受助者对恩人的感激、文化传统的传承、学生对老师的感激、个人对成长环境的感恩……这些都体现着“绿叶对根的情意”。
请你以“绿叶对根的情意”为题,写一篇记叙文。
要求:(1)把题目抄写到答题卡上指定位置;(2)不套作,不得抄袭;(3)不透露真实的校名、人名等信息;(4)不少于600字。
【解题指导】(广西考情适配)
审题核心:“绿叶”喻指受滋养的个体(如子女、游子、学生),“根”喻指滋养源(如父母、故乡、老师、成长环境),“情意”是核心情感(感恩、眷恋、传承);需构建“根的滋养—绿叶的成长—情意的表达”的逻辑链,契合广西作文“乡土情怀、真情实感”的命题导向。
立意方向:可聚焦“故乡情”(绿叶=游子,根=广西故乡)、“亲情恩”(绿叶=子女,根=父母)、“师生情”(绿叶=学生,根=老师),传递“不忘本源、感恩滋养”的主旨。
选材技巧:优先选择广西地域特色素材,如故乡的老槐树、奶奶的油茶、壮族的绣球手艺、老师的方言鼓励等,需包含“根的滋养细节、绿叶的成长经历、情意的具体表达”三要素。
结构建议:开头以广西乡土意象(老槐树、漓江水、梯田)点题;中间详写2-3个滋养场景,穿插细节与心理描写;结尾升华“绿叶对根”的感恩,呼应题目。
【范文:绿叶对根的情意】
故乡村口的老槐树,像一把撑开的绿伞,扎根在桂北的红土地上。我是那树上的一片绿叶,在它的浓荫里长大,这份眷恋与感恩,便是绿叶对根的情意,深深镌刻在心底。
(点评:以广西桂北“老槐树+红土地”的乡土意象开篇,将“我”喻为绿叶、老槐树喻为根,直接点题,奠定“故乡眷恋”的情感基调,贴合广西地域语境。)
小时候,老槐树是全村的聚集地。每到夏日,爷爷总带着我坐在树下的青石板上,他一边编壮族绣球,一边给我讲老槐树的故事:“这树比你爷爷还大,你太奶奶当年就是在树下嫁过来的。”我趴在爷爷腿上,看阳光透过树叶的缝隙洒在他银白的头发上,听他用带着桂柳话口音的普通话,讲故乡的风土人情。老槐树的花瓣落在绣球上,带着淡淡的清香,成了我童年最温暖的印记。
(点评:聚焦“老槐树下的童年”,融入广西壮族绣球、桂柳话等地域元素,通过“编绣球”“讲往事”的细节,刻画爷爷与故乡的关联,让“根的滋养”具象化,细节真实可感。)
上小学时,我得了一场重感冒,咳嗽不止。奶奶听说老槐树叶煮水能止咳,便踮着小脚爬上梯子,摘下带着晨露的嫩叶。她坐在灶台前,用陶罐慢慢熬煮,火苗舔舐着罐底,树叶的清香混合着柴火的烟火气,弥漫了整个厨房。我喝着微苦的槐树叶水,奶奶坐在一旁给我扇扇子,说:“这树是咱们村的根,喝了它的水,病就好得快。”果然,几天后我的咳嗽就好了,而老槐树的清香,也刻进了我的记忆。
(点评:详写“奶奶用槐树叶煮水”的场景,通过“爬梯子摘叶”“陶罐熬煮”“扇扇子”等细节,展现故乡(根)的滋养;奶奶的话语点明“树是村的根”,深化“根”的象征意义,情感真挚温暖。)
后来,父母带我到城里上学,离开故乡的那天,爷爷特意摘了一把老槐树叶,用红布包好递给我:“想老家了,就看看它,根永远在这里。”我攥着树叶,看着村口的老槐树越来越远,眼泪忍不住掉了下来。城里的冬天没有故乡的暖,我常常把树叶拿出来闻一闻,仿佛又回到了老槐树下的时光。
(点评:以“进城上学”为转折,通过“红布包树叶”的细节,传递爷爷与故乡的牵挂;“闻树叶清香”的动作,凸显“绿叶对根”的眷恋,情节有递进,情感细腻。)
去年暑假回家,我特意跑到村口看老槐树。它比以前更粗壮了,枝叶也更繁茂,树下依然有老人在聊天,孩子们在嬉戏。爷爷
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