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2025年学校宣传专员工作总结

2025年，在学校党委宣传部的统筹指导下，作为宣传专员，我始终以“讲好学校故事、传播教育强音、塑造品牌形象”为核心目标，紧扣年度重点工作主线，围绕“立德树人”根本任务，聚焦教学科研成果、师生成长典型、校园文化特色三大维度，系统推进全媒体传播体系建设，全年累计完成各类宣传作品327件（含图文、短视频、直播等），官方微信公众号粉丝量从12.8万增长至15.3万，单篇最高阅读量突破18万；短视频平台（抖音、视频号、B站）总播放量达2.1亿次，较2024年提升120%；校内重大活动传播覆盖率100%，舆情响应及时率100%，未出现重大负面舆情。现将本年度工作具体总结如下：

一、聚焦核心主线，构建品牌传播矩阵

本年度学校以“高质量发展”为主题，重点推进“双高计划”建设验收、新工科实验室启用、乡村振兴教育实践基地挂牌三大核心任务。围绕这些主线，我从“前期预热-现场记录-深度解读-成果展播”四阶段设计传播方案，确保宣传与中心工作同频共振。

在“双高计划”建设验收阶段，通过梳理近三年23项标志性成果（如国家级教学成果奖2项、师生技能竞赛金奖15项），策划“双高建设这三年”系列专题报道，联合各二级学院挖掘一线教师、学生的真实案例。其中，智能制造学院王老师带领团队攻克“工业机器人离线编程”技术瓶颈的故事，以“实验室里的1000次调试”为题，通过记录实验日志、采访团队成员、拍摄设备操作特写等方式，制作成6分钟短视频，在抖音平台获得83万播放量、1.2万点赞，被省教育厅官微转载，有效提升了学校在职业教育领域的专业影响力。

新工科实验室启用仪式前，我提前1个月与实验室团队沟通，梳理“智能感知”“数字孪生”等6大核心功能模块，设计“实验室里的未来课堂”互动H5，通过模拟学生使用场景（如虚拟仿真化学实验、AI辅助机械设计），吸引师生参与体验，上线3天参与量超2万人次；启用当天采用“主会场直播+分实验室探营”形式，联合B站进行4小时直播，设置“弹幕提问”环节，邀请实验室主任实时解答“设备如何服务教学”“学生如何申请使用”等问题，累计观看量达12.6万，弹幕互动超3万条，打破学校直播观看记录。

乡村振兴教育实践基地挂牌后，我跟随师生团队深入3个帮扶村，历时2周拍摄“田间课堂”纪实短片，记录农业技术专业学生指导村民种植高附加值蔬菜、电商专业学生帮助农户搭建线上销售渠道的全过程。其中，“95后新农人：从课堂到田间的180天”系列图文报道，通过对比学生入学前后的日记、采访农户的真实评价（如“孩子教我们用手机接单，现在菜还没摘就卖完了”），生动展现了“产教融合”的育人成效，被《中国教育报》客户端转载，阅读量突破50万。

二、深耕内容创新，激活传播生命力

面对新媒体环境下“内容为王”的竞争态势，本年度重点在“选题挖掘”“形式创新”“情感共鸣”三方面发力，推动宣传从“单向传递”向“双向互动”转变。

选题挖掘上，坚持“向下扎根”。改变以往“等素材”的被动模式，主动深入教学一线、学生社团、后勤岗位，建立“每月蹲点”机制。3月蹲点学生社区时，发现护理专业大三学生李同学连续3年利用周末到养老院义务服务，累计服务时长超800小时；5月参与辅导员值班时，记录到计算机学院张老师为帮助沉迷游戏的学生找回学习动力，连续6周课后单独辅导、陪跑晨读的故事；10月跟随后勤团队检修供暖设备时，捕捉到维修工王师傅在管道井里贴着女儿手绘“爸爸加油”便签的细节。这些来自基层的真实故事，成为年度最受欢迎的宣传素材。其中，李同学的故事以“1095天的温暖约定”为题，通过图文+纪录片形式发布后，微信阅读量达12万，评论区有200余条“想加入志愿者团队”的留言，直接推动学校“银龄守护”志愿服务队扩招30人。

形式创新上，探索“全媒适配”。根据不同平台用户特性调整内容形态：微信公众号侧重深度解读（如“一门课程如何改变一个专业”系列长图文，结合课程大纲、学生作品、企业评价多维度呈现）；抖音/视频号聚焦“短平快”亮点（如“30秒看课堂”系列，选取实验课、手工课、舞蹈课的精彩瞬间，突出“沉浸式学习”氛围）；B站强化“互动属性”（如发布“教授的冷知识时间”系列，邀请各领域专家用趣味方式讲解专业知识，设置“弹幕猜答案”“评论区出题”等互动环节）；校园官网则整合专题页面，提供“成果查询”“案例下载”等实用功能。全年共制作“课程思政”“技能之星”“校园文化”3大主题的全媒内容包，覆盖图文、短视频、长视频、H5、海报等8种形式，实现“一次采集、多元生成、全媒传播”。

情感共鸣上，突出“人物温度”。改变以往“重成果、轻故事”的倾向，注重通过细节刻画人物的成长轨迹与情感变化。如在报道“全国职业院校技能大赛”获奖团队时，没有仅聚焦获奖结果，而是通过采访指导老