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2025年学校卫生室工作总结及2026年工作安排

2025年，学校卫生室在上级卫生部门指导及校领导支持下，以“健康第一”为理念，围绕学生身心健康核心需求，系统推进疾病预防、健康监测、应急处置、健康教育等工作，全年未发生群体性健康事件，学生体质健康达标率92.6%，较上年提升1.8个百分点，重点工作成效显著。

一、2025年主要工作成效

（一）全周期健康监测体系更趋完善

建立“日常监测-动态预警-精准干预”三级管理机制。全年完成12次全校学生晨午检，覆盖3200余名师生，累计记录体温、症状等数据4.8万条；针对流感、水痘等季节性传染病高发期，将监测频次提升至每日3次，配合疾控部门完成2次重点人群核酸筛查，涉及8个班级240人，均未发现阳性病例。视力监测实现“一人一档”动态管理，联合眼科医院完成3轮视力筛查，覆盖小学至高中全学段，筛查率100%。数据显示，学生近视率从2024年的58.3%降至55.2%，其中小学段近视增速由上年的3.1%放缓至1.7%，干预效果显著。

（二）常见病防控取得阶段性突破

以龋齿、肥胖、脊柱侧弯为重点，实施“筛查-干预-追踪”闭环管理。联合口腔医院开展龋齿专项筛查，覆盖2800名学生，筛查出龋患率22.4%（较上年下降3.2%），对126名中重度龋齿学生建立干预台账，协调社区卫生服务中心完成涂氟180人次、窝沟封闭62例；肥胖防控方面，结合体质健康测试数据，为152名超重学生制定“饮食+运动”个性化方案，联合体育组开展“每日30分钟趣味运动”，3个月后超重率由11.6%降至9.8%；脊柱侧弯筛查引入智能检测设备，检出阳性率4.1%，对32名需矫正学生对接康复机构，提供支具适配及康复训练指导，目前21人侧弯角度缩小2°以上。

（三）心理健康支持网络持续强化

构建“校医-心理教师-班主任-家长”四方联动机制，全年开展心理普测2次，覆盖95%学生，筛查出需要重点关注学生87人，建立“一人一策”帮扶档案。通过“心灵驿站”个案辅导、团体心理课、主题班会等形式提供干预支持：个案辅导累计126次，其中焦虑、抑郁倾向学生干预有效率85%；针对初三、高三毕业年级，开展“压力管理”“生涯规划”专题讲座6场，参与学生1200人次；联合家长开展“家庭沟通工作坊”4期，覆盖200组家庭，家长心理健康知识知晓率从68%提升至82%。

（四）应急处置能力实现质的提升

修订《学校突发公共卫生事件应急预案》，明确流感、食物中毒、外伤等7类事件处置流程，全年开展应急演练4次（含2次无脚本演练），覆盖校医、班主任、安保等60余人次。建立与辖区医院“绿色转诊”通道，全年处理外伤、低血糖、过敏等突发健康事件52起，均在15分钟内完成初步处置并送医，无1例因处置延迟导致病情加重。针对秋季诺如病毒高发期，提前储备消毒物资，开展班级卫生员培训12场，规范呕吐物处理流程，全校仅发生1起聚集性呕吐事件（涉及3名学生），24小时内控制传播。

（五）健康教育模式创新落地见效

以“健康素养提升”为目标，构建“课程+活动+实践”多元教育体系。将健康知识融入生物、体育等学科教学，开发《校园健康手册》校本教材，涵盖传染病预防、合理用药、急救技能等12个模块；开展“健康月”主题活动，包括健康知识竞赛、急救技能比赛、健康手抄报评选等，参与率90%以上；组建“学生健康宣讲团”，选拔30名学生经培训后在班级开展“同伴教育”，全年完成宣讲48场次，覆盖1600人次；利用校园广播、公众号推送健康科普24期，阅读量突破2万次，学生健康知识知晓率从79%提升至88%。

二、存在问题与不足

尽管全年工作取得一定成效，但对照学生健康需求及标准要求，仍存在以下短板：一是校医配备不足，现有3名校医需覆盖3200名师生，日均接诊量超60人次，应急处置与日常诊疗时间冲突问题突出；二是场地设施受限，卫生室面积仅65㎡（未达《中小学校卫生室建设标准》80㎡要求），缺少独立的心理辅导室和康复训练区；三是家校协同深度不够，部分家长对学生健康问题重视不足，如龋齿干预、视力矫正依从性仅65%，影响防控效果；四是健康档案信息化滞后，目前仍以纸质档案为主，数据统计、分析效率较低，与教育、卫生部门数据共享机制尚未完全打通。

三、2026年工作安排

2026年，卫生室将聚焦“补短板、强基础、提质量”，以“学生健康全面发展”为核心，重点推进以下工作：

（一）深化健康监测，构建精准防控体系

1.升级监测手段：引入智能健康监测设备，实现体温、心率、视力等指标的自动采集与云端存储，试点在小学低年级班级配备智能晨检机器人，提升监测效率；

2.强化数据分析：建立健康数据动态分析模型，每月生成《学生健康状况报告》，重点关注近视、肥胖等