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研究报告

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小学德育工作计划10

一、指导思想与目标

1.1确立德育工作指导思想

(1)确立德育工作指导思想是小学教育工作的核心，它关系到学生的全面发展。当前，我国德育工作指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，强调培养学生的社会主义核心价值观，使其成为具有道德品质、文化素养、身心健康、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。根据《中国教育现代化2035》的规划，到2035年，我国教育总体水平要达到世界一流，德育工作要实现全面覆盖、全程贯穿、全员参与。在此背景下，小学德育工作指导思想应紧密结合国家战略需求，以立德树人为根本任务，注重培养学生的道德素养、法治意识和公民责任感。

(2)在具体实施过程中，小学德育工作指导思想要体现以下特点：一是坚持以学生为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的内在动力；二是坚持德育与智育、体育、美育相结合，实现全面发展；三是坚持实践育人，通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟、成长；四是坚持家校社协同育人，形成教育合力，共同促进学生健康成长。以某小学为例，该校在德育工作中，通过开展“文明礼仪教育月”活动，让学生在实践中学习礼仪知识，提高文明素养，取得了显著成效。

(3)数据显示，近年来，我国小学德育工作取得了长足进步。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国小学德育工作满意度达到85.3%，较2018年提高了2.5个百分点。在德育课程设置方面，全国小学德育课程开设率达到100%，其中，思想品德课程课时占比达到12%。此外，各地还积极开展德育实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，为学生提供了广阔的成长空间。总之，在新的历史时期，小学德育工作指导思想要与时俱进，不断丰富和发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1.2制定德育工作目标

(1)制定德育工作目标是小学德育工作的重要环节，它直接关系到德育工作的成效。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，小学德育工作目标应围绕培养学生成为具有良好道德品质、积极进取精神、健康心理素质的社会主义建设者和接班人。具体而言，小学德育工作目标应包括以下三个方面：首先，培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结友爱等；其次，培养学生积极向上的进取精神，包括热爱学习、勇于探索、敢于创新等；最后，培养学生健康的心理素质，包括自信、乐观、抗压能力强等。以某城市为例，该市在制定德育工作目标时，结合本地实际情况，提出了“三个一”的目标，即每位学生每月至少参加一次社会实践活动，每学期至少完成一篇德育小论文，每学年至少参加一次德育主题活动。

(2)在实施德育工作目标的过程中，小学应注重以下几项关键指标：一是学生道德素养的提升，通过开展道德教育课程和实践活动，如“诚信日”、“文明礼仪月”等，使学生形成良好的道德行为习惯；二是学生心理健康的维护，通过心理健康教育课程和心理咨询服务，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；三是学生社会责任感的培养，通过组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，提高学生的社会责任感和公民意识。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2018年全国小学德育工作满意度达到84.6%，其中，学生道德素养提升满意度为88.2%，心理健康维护满意度为85.3%，社会责任感培养满意度为87.6%。

(3)为了确保德育工作目标的实现，小学需采取一系列措施：一是加强德育课程建设，优化课程内容，提高德育课程的科学性和针对性；二是创新德育工作方法，通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，激发学生的学习兴趣和参与热情；三是完善德育评价体系，将德育工作目标融入学生综合素质评价中，全面、客观地评价学生的德育表现。例如，某小学在实施德育工作目标过程中，通过引入“德育积分”制度，将学生在日常学习、生活中表现出的道德行为量化，有效激发了学生的德育积极性。

1.3明确德育工作原则

(1)明确德育工作原则是小学德育工作顺利进行的基础。在德育工作中，应遵循以下原则：首先，坚持全面发展的原则，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生在各方面得到均衡提升。其次，坚持尊重学生的原则，尊重学生的个性差异，关注学生的主体地位，激发学生的内在潜能。再次，坚持实践育人的原则，通过实践活动让学生在实践中体验、感悟、成长，提高学生的实践能力。

(2)在德育工作实施过程中，应坚持以下具体原则：一是教育性原则，德育工作应贯穿于教育教学全过程，通过课堂教学、课外活动、校园文化建设等途径，实现德育目标；二是针对性原则，针对不同年龄段学生的特点，制定相应的德育内容和方法，提高德育工作的实效性；三是激励性原则，通过正面引导、激励措