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2025年小学少先队工作计划报告

2025年小学少先队工作将以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，全面贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，以“为党育人、为国育才”为根本任务，紧密结合学校“五育融合”育人体系，围绕“思想引领更深入、组织建设更规范、实践活动更鲜活、服务成长更精准”四大目标，系统谋划、分层实施，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好队员。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“红领巾心向党”为主线，构建“课程化引领、项目化实施、生活化渗透”的思想教育体系，将爱党爱国爱社会主义的种子深植队员心田。

1.分层设计“红领巾爱学习”系列活动。针对低、中、高三个学段认知特点，开发梯度化教育内容：低年级开展“童眼观变化”微课程，通过参观社区党群服务中心、观看“十年家乡变化”图片展、聆听长辈讲述生活变迁等方式，感知“幸福生活从哪里来”；中年级实施“红色故事我来讲”项目，组织队员收集本地红色资源（如革命老物件、英雄人物事迹），改编成10分钟微宣讲稿，在班级、校级“红领巾广播站”轮流播报，选拔优秀队员组建“小红星宣讲团”，深入社区老年活动中心开展“隔代对话”；高年级推进“党史知识我探究”研学，结合“五四”“七一”“十一”等节点，与本地党史馆、革命纪念馆共建实践基地，开展“寻迹红色地标”任务挑战（如完成一份革命人物年谱、绘制一张红色路线图、撰写一篇参观感悟），引导队员从“知史”向“悟理”跃升。

2.创新仪式教育内涵。严格规范入队、离队、建队等关键节点仪式，赋予时代内涵：入队前开展“我和队旗有个约定”预备课程，通过“六知六会一做”闯关游戏（如“队旗知识大转盘”“敬队礼达标赛”“为家人做一件小事”）替代传统笔试，完成10项任务可获“红领巾预备章”；建队日组织“十岁成长礼”暨“红领巾致敬先锋”主题队会，邀请身边榜样（如社区志愿者、本校退休教师、优秀毕业生）与队员面对面交流，设置“先锋信箱”收集队员成长目标；“六一”期间开展“我的队名我设计”活动，以中队为单位结合班级文化、学科特色命名（如“航天梦中队”“非遗小传人中队”），经大队部审核后授予定制中队旗，增强组织归属感。

3.推进“童言童语话时政”常态化。依托每周一“国旗下的讲话”、中队会“新闻时间”，建立“时政微课堂”机制：由大队委员轮流主持，选取“天宫课堂”“乡村振兴”“科技成就”等适合少年儿童的时政话题，通过动画短片、数据图表、情景模拟等形式解读；每月开展“我眼中的新时代”主题绘画、童谣创作、短视频征集活动，优秀作品在学校公众号“红领巾专刊”展播，推荐至区级少工委平台，让队员在“说身边事、讲新变化”中感受时代脉搏。

二、强化组织建设，夯实育人根基

以“全童入队”为基础，以“阶梯式成长激励”为抓手，健全“队前教育—队中培养—团队衔接”全链条组织体系，提升少先队组织的先进性和凝聚力。

1.规范队前教育与入队流程。制定《一年级队前教育实施细则》，明确9月至11月为集中教育期，采取“学校主导+家庭辅助+社区实践”三位一体模式：学校开设每周1节队课（由中队辅导员、家长志愿者、五老人员联合授课），内容涵盖队史动画、互动游戏、实践体验；家庭完成“三个一”任务（学唱一首队歌、和父母讲一个少先队故事、做一件力所能及的好事）；社区开展“小小志愿者”活动（如垃圾分类宣传、小区环境清洁），完成所有任务且经考核达标的学生方可提交入队申请。建立“预备队员成长档案”，记录学习过程和实践成果，作为入队重要依据，确保“全童入队”与“择优入队”有机统一。

2.优化队中组织管理。完善“大队—中队—小队”三级管理体系，推行“岗位轮换+项目负责制”：大队部设置“红领巾理事会”，由12名大队委员组成，下设组织、宣传、实践、监督4个工作部，每个月认领1项重点任务（如“校园文化墙设计”“读书节策划”），自主招募队员组建项目组，全程参与方案制定、资源协调、效果评估；中队实行“人人有岗位”制度，除中队长、宣传委员等常规职务外，增设“图书管理员”“绿植养护员”“纪律小观察员”等特色岗位，每学期轮岗一次；小队推行“自主化运作”，以4-6人为一组，围绕“学习互助”“兴趣探索”“公益服务”等主题自定名称、自设目标、自主开展活动，每季度评选“最佳活力小队”。

3.完善成长激励机制。全面落实“红领巾奖章”争章体系，结合学校实际细化“基础章”“特色章”“星级章”评定标准：基础章（红星章、红旗章、火炬章）与学科学习、行为规范、实践活动挂钩（如获得“红星章”需完成2次红色教育活动、3次时政学习记录）；特色章根据学校“科技、艺术、劳动”三大特色课程设置（如“科创章”需参与1项科技社团、完成1个小发明；“非遗章”需学习1项传统工艺