给植物画张“像”教学设计（2024-2025学年科学一年级上册教科版）.docxVIP

给植物画张“像”教学设计（2024-2025学年科学一年级上册教科版）

教材分析

本课选自教科版一年级上册科学教材，是“植物”单元的核心实践课。此前学生已初步感知“植物是有生命的”，本课在此基础上，引导学生通过细致观察捕捉植物特征，并用画图方式记录观察结果，既是对前期知识的深化，也是科学观察与记录能力的启蒙。

教材编排紧扣新课标核心素养要求，强调“做中学”“用中学”，通过“观察—记录—交流”的活动链，培养学生的科学探究能力与实证意识。内容设计贴合一年级学生以具象思维为主的认知特点，从学生熟悉的校园植物入手，降低观察难度，同时渗透“尊重事实、细致认真”的科学态度，为后续学习植物的多样性、植物与环境的关系奠定基础。

教学目标

学习理解

能准确说出植物具有根、茎、叶等基本组成部分；能清晰区分植物不同部分的典型特征，比如茎有粗细、叶子有形状差异；知晓观察是认识植物的重要方法，明确画图是记录植物特征的有效方式。

应用实践

能运用眼看、手摸（轻触）等方式细致观察植物，捕捉植物的外形、颜色、纹理等细节；能对照植物，用简单线条画出植物的主要部分，做到“画得像”，并能标注出根、茎、叶等关键部分；能主动与同伴分享自己的观察结果和绘画作品，初步学会倾听他人意见。

迁移创新

能将课堂上学到的观察和画图方法迁移到生活中，主动观察家里或社区的植物；能发现不同植物之间的外形差异，并用画图或简单文字记录差异点；逐步养成主动观察、乐于记录的科学习惯，激发对植物世界的探索兴趣。

重点难点

教学重点

掌握用多种感官细致观察植物的方法；能准确画出植物的主要组成部分，并清晰标注；理解画图记录需尊重观察事实，做到“所见即所画”。

教学难点

能捕捉到植物的细节特征，比如叶子的边缘形状、茎上的纹路等，并在绘画中体现；能主动运用观察结果完善绘画作品，避免主观臆断添加不存在的特征。

课堂导入

准备一盆学生熟悉的绿萝，摆放在讲台中央。提问：“同学们，快看讲台桌上的小家伙，大家都认识它吗？它身上都长了些什么？咱们先安静地看一分钟，然后说说你看到了什么。”

待学生发言后，接着说：“大家说得都不错，找到了它的很多部分。但老师发现，不同同学说的细节不一样，有的同学看到叶子是尖尖的，有的同学没注意到。其实植物身上藏着很多小秘密，今天咱们就当一次小科学家，仔细观察植物，给它画一张最真实的‘画像’，好不好？”

【设计意图】从学生熟悉的植物切入，通过提问引发认知冲突，激发学生的观察兴趣，自然引出课题。同时通过简单互动，初步了解学生对植物的已有认知，为后续教学铺垫。

探究新知

环节一：学习观察方法，感知植物组成

教：拿出绿萝，引导学生思考：“想画出准确的植物画像，第一步要做什么？对啦，就是仔细观察。咱们除了用眼睛看，还能怎么观察？”引导学生说出用手轻触（感受茎的粗细、叶子的光滑度）、用鼻子闻（闻叶子的气味）等方法。强调观察时要轻手轻脚，不能伤害植物。

学：学生分组观察桌上的绿萝（每组一盆），按照“眼看—手触—鼻闻”的顺序，记录自己的发现。教师巡视指导，提醒学生重点观察：植物有哪些部分？每个部分是什么样子的？

评：邀请各组分享观察结果，教师板书学生提到的植物部分（如根、茎、叶），并引导学生补充细节。比如“有同学说叶子是绿色的，还有同学发现叶子边缘是光滑的，这些都是重要特征。”对观察细致的小组给予表扬，比如“这组同学不仅看到了茎，还发现茎是一节一节的，太会观察啦！”

【知识点1】植物的基本组成：大多数植物都有根、茎、叶，不同植物的根、茎、叶外形不同。

环节二：明确画图要点，尝试初步绘画

教：展示提前画好的两张绿萝画像（一张完整标注各部分，一张细节缺失），提问：“大家看这两张画像，哪张更像真实的绿萝？为什么？”引导学生说出“要画出根、茎、叶”“叶子形状要对”“要标注清楚各部分”等要点。总结画图步骤：先画植物的整体轮廓，再画各部分细节，最后标注名称。

学：学生结合自己的观察，在画纸上尝试画出绿萝的轮廓和主要部分。教师巡视，对有困难的学生进行指导，比如“先画茎的样子，再往茎上画叶子，注意叶子的生长方向。”

评：挑选几幅学生的初步作品，展示并点评。重点点评“是否画出主要部分”“整体轮廓是否贴合观察结果”，对有进步的学生给予鼓励：“这位同学虽然只画了茎和叶，但形状很像，继续加油！”

【知识点2】画图记录的基本要点：要依据观察事实，画出植物的主要组成部分，突出外形特征。

环节三：完善细节绘画，标注植物部分

教：引导学生再次观察绿萝的细节，比如“叶子的边缘是光滑的还是锯齿状的？”“茎上有没有小绒毛？”“叶子上有没有纹路？”强调细节是让画像更逼真的关键。示范如何在绘画中体现细节，比如用简单的线条画出叶子的纹路。

学：学生回到座位，补充完善自己的画作，添加细节并标注出根、茎、叶的名称。教师提醒标注时字要写得工整，位置