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2026年学校师德师风工作计划写作范文

2026年，我校师德师风建设工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，以“铸魂、提质、聚力、守正”为主线，构建“思想引领-制度规范-典型示范-问题整改-长效发展”五位一体工作体系，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，着力培养“四有”好老师，为学校高质量发展提供坚实的师德保障。具体工作安排如下：

一、深化思想引领，筑牢师德根基

（一）分层分类开展理论学习。制定《2026年师德专题学习计划》，以党支部为单位，每月固定2个学习日，系统学习《习近平关于教育的重要论述摘编》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教育部最新印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（修订）》等文件。针对新入职教师，开展“师德第一课”集中培训，通过政策解读、案例分析、宣誓承诺等形式，强化职业认同感；针对骨干教师，组织“师德与专业发展”专题研讨班，围绕“课程思政融入教学”“新时代师生关系构建”等主题开展交流；针对资深教师，设立“师德传承工作坊”，邀请省级师德标兵、特级教师分享育人经验，发挥“传帮带”作用。全年计划开展校级集中学习4次、支部学习12次、专题研讨6次，确保学习覆盖率100%。

（二）创新实践教育形式。结合建党105周年、教师节等重要节点，组织教师赴本地红色教育基地（如XX革命纪念馆、XX抗日旧址）开展“追寻红色足迹·涵养教育初心”主题实践活动，通过参观展览、重温入党誓词、讲述革命教师故事等方式，厚植家国情怀。联合校团委开展“师生同上一堂思政课”活动，由教师与学生共同策划、主讲，围绕“理想信念”“责任担当”等主题设计互动环节，推动师德教育与学生思政教育同频共振。每学期组织1次“师德微宣讲”活动，鼓励教师以5-8分钟短视频形式分享教育教学中的暖心故事，通过校园公众号、教师群等平台展播，营造“人人讲师德、处处践师德”的氛围。

（三）强化价值引领与文化浸润。在校园文化建设中融入师德元素，在教学楼、教师办公室设置“师德名言墙”“师德标兵风采栏”，在校园网站开设“师德之窗”专栏，定期推送优秀教师事迹、师德理论文章。修订《教师文化手册》，将“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业要求细化为具体行为指南（如“每日与3名学生进行有效沟通”“每学期阅读2本教育类专著并撰写心得”）。开展“校训·师魂”主题文化活动，组织教师围绕“XX校训（如‘明德、博学、笃行、至善’）与师德的内在联系”撰写论文，择优汇编成册并在全校范围内交流学习。

二、完善制度体系，规范职业行为

（一）修订师德考核评价机制。制定《2026年教师师德考核实施细则》，将考核分为“政治立场、职业操守、育人成效、社会影响”四个维度，实行百分制量化评分（政治立场占30分、职业操守占30分、育人成效占30分、社会影响占10分）。其中，政治立场重点考核是否严守课堂纪律、是否在公共场合发表不当言论；职业操守重点考核是否存在有偿补课、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等行为；育人成效通过学生评教（占50%）、家长满意度调查（占30%）、德育案例评比（占20%）综合评定；社会影响考核教师参与社区服务、公益活动的情况。考核结果与职称评审、评优评先、绩效工资直接挂钩，实行“一票否决”制（如考核低于60分者，当年不得参与任何评优评先，次年职称评审不予推荐）。

（二）健全负面清单与预警机制。梳理近年来教育系统师德失范典型案例，结合本校实际，修订《教师师德负面行为清单》，明确3大类18项禁止行为，包括“在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”“组织、参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源”“歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生”等。建立“师德预警台账”，由校督导室负责日常监测，通过学生访谈、家长反馈、教学巡查等渠道收集线索，对存在苗头性问题的教师（如学生评教中“沟通态度”得分连续两次低于80分），由分管校长进行谈话提醒，责令限期整改并提交书面报告；对情节较重的，启动调查程序，经校党委会审议后给予通报批评、暂停授课等处理，处理结果记入个人师德档案。

（三）强化监督与反馈机制。设立“师德监督信箱”（校内专用邮箱、校长室接待日），公开监督电话（仅内部公示，避免外泄），畅通师生、家长反映问题的渠道。每学期开展1次“师德建设满意度”调查，覆盖全体教师、学生（占比50%）、家长（占比30%）、社区代表（占比20%），调查内容包括“教师职业态度”“师生关系”“家校沟通”等8个方面。调查结果形成分析报告，经校长办公会审议后，针对突出问题制定整改方案并明确责任部门和完成时限。2026年重点整改方向为“部分教师家校沟通方式单一”“年轻教师教育